第一章 全面培养，责任是孩子成长的“维生素”<br> 1．教育的目的是培养孩子的责任感<br> 责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就<br> 有了真正的含义和灵魂。这就是考验，是对文明的至诚。它表现<br> 在对整体、对个人的关怀。这就是爱，就是主动。<br> ——科威特女作家穆尼尔·纳素夫<br> 如果有人问你，你教育孩子的目的是什么？你怎么回答？一些父母是这样回答的：“给孩子超强的能力。”这只是笼统的说法，但这确实是很多父母的想法。其实这种想法，应该是父母寄予孩子的一种理想期望吧。毕竟现实的确是这样，社会竞争越来越激烈，没有能力的话，是无法在社会上立足或生存的。父母们已经认识到这一点，于是千方百计把孩子的学习能力当作教育中的重点来对待。<br> 不过，令人感到遗憾的是，父母在全力以赴为孩子学习“服务”的过程中，往往事事都为孩子安排得妥妥帖帖，使孩子习惯于被照顾，习惯于以自我为中心。这样的孩子长大后一般是既不会照顾自己，也不懂得关心他人，对人对事缺乏责任感。<br> 小明已经14岁了，现在上初一，非常聪明、善良，很讨人喜欢，而且学习成绩也不错。但关中不足的是，他是个粗心大王，有时候还会无缘无故地发脾气。<br> 孩子的父母似乎并没有意识到，自己儿子的身上会有什么问题。他不是学习成绩非常优秀吗？还有什么可以说的吗？<br> 那天是端午节，母亲特意去市场上买了三只鸡腿——因为经济拮据的缘故，他们已经好久没有开荤了。午饭做好了，鸡腿刚端到桌子上，孩子抓起一只鸡腿就大吃大嚼起来。当他将第三只鸡腿拿在手里的时候，才抬头问父母：“你们为什么不吃呀？啊？不吃的话，我自己就快吃完了，你们为什么还不赶紧吃？”<br> 这个孩子的家庭是双职工家庭，家里并不富裕，父母把所有的爱全给了孩子。尽管孩子不懂事，但是在他们的心中，只要孩子学习好，其他方面怎样都没什么大不了的。<br> 每个父母都希望孩子具有很强的能力，这种能力包括知识的、品德的、艺术特长的，等等。为了孩子，他们宁愿自己吃苦，也不让孩子吃一点苦，受半点“委屈”。这样的结果就是，家务事不让孩子插手，孩子饭来张口，衣来伸手，以致很多孩子都成了家里的“小皇帝”。<br> 这就是当下大多数父母教育孩子的方式。而父母在教育孩子的过程中，始终都没有明白，教育孩子的目的是为了什么。为了能让孩子将来在社会上混口饭吃还是出人头地？都错了。父母们忘记了，教育孩子的根本目的应该是培养孩子的责任感，对家庭的、社会的，对自己的、父母的。<br> 对于父母来说，应该让孩子明白责任的重要性，这是孩子获得“超强能力”的前提条件。<br> 责任心能够让孩子的人生更加的充实、美好。但丁说过：“一个人的责任心常常能填补他在智慧上的缺陷，而智慧永远填补不了责任心上的缺陷。”对于一个没有责任心的孩子来说，人生、命运都是非常渺茫，无从把握的。所以父母必须要让孩子明白自己的责任，否则孩子很难会具备超强的能力，换言之，即使孩子具备了超强的能力，也很少能获得成功。<br> 说到责任培养，让我们联想到周总理小时候“为中华之崛起而读书”的故事。作为父母，不妨多抽出一点时间和自己的孩子进行沟通，让孩子体会和明白自己的责任。而对于父母来说，在培养孩子的过程中，应该将“教育的目的是培养孩子的责任感”这一思想贯穿始终。<br> 教育技巧：怎样培养孩子的责任感<br> 父母不但自身要给孩子做好榜样，教育孩子的时候也应该讲究一定的技巧性，这样才能起到事半功倍的效果。建议主要从下面几个方面入手：<br> 父母要以身作则。做孩子的榜样<br> 现实生活中不难发现这样一个现象：当一个孩子的卧室比较乱的时候．其父母的卧室也不会特别的整齐。所以要想让孩子具有责任心，父母首先应是一个有责任心的人，在生活上处处给孩子做好榜样。<br> 多和孩子沟通，了解孩子的内心世界<br> 父母一定要跟孩子多进行沟通，经常听一下孩子内心的想法。父母只有把孩子当成自己的朋友，孩子才会对父母“无话不谈”，把父母当成知己，在这样的环境中教育自己的孩子常常事半功倍。<br> 放手让孩子做自己应该做的事情<br> 什么是孩子应该做的事情？这主要是与孩子的能力、时间、地点、愿望相联系的一种实践行为。这种行为是一种不能超出孩子能力的责任事件，孩子在能力所不及之时，承受的结果只能是失败，从而让孩子产生一种逃避的心理，非常不利于孩子责任心的培养。父母一定要认识到孩子的能力与年龄、心理成熟状态、性别、体能等一系列因素相关，如果这件事情是孩子力所能及的，那么父母就不应该替代孩子做他能做的事情。<br> 让孩子从身边的一些“小”事做起<br> 父母培养孩子的责任心，并不是说孩子应该对一些大事负责，而孩子周围的小事就无关大体。那些不能做小事的人也成就不了什么大事业。古人云：“一屋不扫何以扫天下。”同样，孩子责任心的成长也是一个循序渐进的过程。孩子的责任心，父母应从小开始培养，让孩子从一些小事做起。父母不能抱等孩子长大些再培养责任心的观念。孩子任何方面的成长都是循序渐进，水到渠成的，如果孩子失去了从小培养的机会，在其长大了之后也不可能“立地成佛”，突然具有了对人对事的责任心。<br> 鼓励孩子敢于承担责任<br> 父母要告诉孩子做每一件事都应遵循事情的内在规律性，让孩子学会遇事先思考：要做哪件事情？为什么要做？谁来做？而不能匆忙作决定。而对于那些孩子已经做了的事，可能就会有一个成败得失的问题。面对孩子的失败，父母不要责备孩子，而应平静地与孩子一起分析失败的原因，帮助孩子理清事情的头绪。<br> 有意设计一些情境，让孩子跟着角色学承担<br> 角色，原本只是指舞台上的一些人物，人在社会中被称为社会角色。一些比较小的孩子主要是通过一些游戏活动，通过扮演一些角色而获得社会规范的意义，并懂得社会的规范和自己的一些责任。所以父母不妨多给孩子创造这样的环境。<br> 2.责任心是管住孩子的“心锁”<br> 每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；<br> 人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更<br> 高的知识而进入更高的境界。<br> ——美国前总统林肯<br> 不少父母都有过这样的感叹：“孩子越来越'不自觉'了，事事都要我们去提醒！”<br> 小雨是个很贪玩的孩子，快要参加中考了，别的同学都在拼命地学习，他也知道这时候的学习对自己有多么的重要，但放学后，他还是忍不住打开电视看起动画片来。<br> 妈妈说：“眼看就要中考了，你就多复习一会吧！”他将妈妈的话当做耳旁风，只顾看自己的电视。当一向很少发脾气的妈妈气得发起火来时，他才恋恋不舍地离开沙发，拿出自己的书包开始学习，但是他学习的那份心早已不知道跑到哪里去了。<br> 小雨的妈妈常感叹地说：“唉，现在的孩子什么都不用管，只要好好学习就行了，为什么还管不住自己呢？对他们来说管住自己难道真的那么困难吗？”<br> 很多父母都会遇见类似的情况，并对此感到非常的不理解：“我只是想让孩子好好学习，将来有一个好的出路，为什么孩子就不明白我的心呢？”<br> 那么究竟是什么原因把孩子变成这样的呢？其实道理很简单，大部分的孩子从小就生活在“衣来伸手饭来张口”的无忧无虑的生活环境中，父母们娇生惯养多，忽略了对孩子的责任教育，没有让孩子认识到自己的责任。而且这种现象愈演愈烈，直接的后果便是，孩子不知道自己的价值——不知道为什么要活着，不知道为什么要学习，更不明白自己存在于社会上对自己、对家庭、对社会是要负责的。……这也就是父母们感叹孩子不自觉的主要原因吧。<br> 而且就天性而言，人生来就都存在一种惰性，当孩子的理性战胜不了这种惰性时，就常常不能控制自己的行为，造成孩子在生活和学习上就有很多的“不自觉”的表现。<br> 其实孩子的心中都有一份愿意负责任的热情，只要有人去点燃它，孩子的心灵就会“闪光”。想要让孩子自觉起来，让孩子明白自己的责任是非常有必要的。<br> 责任是孩子的“心锁”，让孩子明白自己的责任是使孩子管好自己的重要手段。比如现在孩子的主要责任就是好好学习（当然学习并不是生活的全部），那么至少要让他认识到在学习上应对自己负的责任，只有孩子从思想深处认识到这一点，他们心中的理性才能够战胜惰性。当孩子懂得了自己的责任，就会很容易管住自己。<br> 教育技巧：三父母怎样面对不自觉的孩子<br> 面对孩子的不自觉，父母在生活上一些小的方面不能忽视，应该做到下面几点：<br> 在小事上培养孩子的责任心<br> 从小就给孩子一个明确的意识：“你是家里的一分子！”让孩子做些力所能及的家务事。比如，洗菜、做饭、洗碗，让孩子作出选择，在劳动的过程中孩子体验到辛苦及愉悦，无形中也会爱惜自己的劳动成果。父母则以让孩子自行选择来培养孩子的责任意识。<br> 不过在培养孩子的责任心时，不宜总是将物质报偿作为孩子负责任的动力。加强树立孩子在家中“一分子”的意识，享受“一分子”的待遇，也要付出“一分子”的劳动。同时，孩子在选择做事后无论做得如何，别因孩子做得不够完美而越俎代庖。最后，给孩子责任范畴内的事情定一个。最后时限。父母要将设立的原则推行到底。如规定孩子不乱放玩具，所有的玩具玩好都要放在整理箱内等等。 <br> ……
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