星一郎，1941年出生于东京，毕业于东京学艺大学，日本著名心理学家、精神医学专家、教育学家。曾担任东京都立梅丘医院精神科心理主任技术员、都立中部精神保健福利中心职员、财团法人精神医学研究所研究员、日本阿德拉心理学会评议员。现任义务育儿团体首席代表、IP心理教育研究所所长。他倡导将与弗洛伊德、荣格齐名的奥地利著名精神科医生阿德拉博士的心理学理论运用到儿童教育中，获得了巨大的成功。
    著有畅销书《把孩子培养成不怕失败的人》、《诱导孩子的潜在能力》。

    《激发孩子上进心的说话技巧》中介绍的阿德拉心理学，既重视孩子的上进心和积极性，又着眼于如何激发孩子的上进心和积极性。这就是与弗洛伊德、荣格齐名的奥地利神经科医生阿德拉博士提倡的“勇气育儿法”。
    阿德拉心理学认为，用“你其实可以做得非常好”“你能做到这样，我真开心呀”这样的话来鼓励孩子，孩子会产生信心，意识到“原来自己有很强的能力”“自己是一个有用的人”。这样，就可以激发起孩子蕴藏在心里的上进心和积极性。
    《激发孩子上进心的说话技巧》介绍了建立在阿德拉心理学基础上的、具体可行的“激发孩子上进心的对话模式”。这不单是讲话方式和用词技巧的问题。改变一下你平时无意中使用的话语，你会惊异地发现，你会对孩子有一个全新的认识。
    家长与孩子，是人际关系中的一对基础。父子、母子间的对话会成为孩子与他人对话时的样板。如果亲子间的交流很成功的话，会对孩子与他人建立良好的人际关系有很大的帮助。

    你不要这样对孩子讲话，“你在那里，别人就会不愉快”。让周围的人不愉快的，不是孩子本身，而只不过是他的行为。你可以说：“如果你能和小朋友好好玩儿的话，我们还可以去公园。如果你不能保证的话，我们就在家里玩儿，你看怎么办？”孩子的回答一定是，“我能和小朋友好好玩儿”。那么你就对他说，“好的，一定要说到做到”。然后再带他到公园里去。如果在公园里他又犯了老毛病，你告诉他，“对不起，你没有守约，我们只能回去了”。然后带他离开。
    大家经常会教育孩子说，“一定要做一个不给别人添麻烦的人”。但是，我总觉得这种说法有点儿问题。
    人活在世上，不给别人添麻烦是不可能的。举个简单的例子吧，你出门坐地铁，因为多了你一个人，车厢就更挤一点儿，这也许就会影响别人。你一不小心踩了别人的脚，这也可以说是骚扰了别人。
    给别人添了麻烦却显得若无其事，那是不对的。所以你可以告诉孩子，“这种行为是会给别人添麻烦的”，你不应该这么做。但是你并没有必要要求孩子“不能给任何人添麻烦”。如果想完全不打搅别人的话，那你只能什么也不做。
    ……

序章 7条阿德拉法则--教会你用一句话调动孩子的上进心和积极性
法则1  夸奖孩子的“人品”，不如夸奖孩子的“行为”
法则2  要看重孩子“做到了什么”，而不是“做不到什么”
法则3  比起“为什么”，孩子到底“想怎样”更关键
法则4  不要把孩子“和周围的人比较”，而是要肯定“孩子自身的进步”
法则5  不要给孩子贴上“你就是这样的孩子！”的标签
法则6  不要“强制”，而是要“提建议”
法则7  不要说“你怎样”而是说“我怎样”

第1章 掌握语言技巧，你就不会再感情用事地训斥孩子
1  学好三句话，不要感情用事地训斥孩子
2  比吓唬孩子更能打动孩子心灵的办法
3  对付孩子的无理要求，不能光说“不行”，而是让他学会“忍耐”
4  告诉孩子“这样做会更好”，而不是只说“不行”，这会使孩子不再懦弱
5  解决孩子“好动”的问题要从关注孩子“安静的时候”入手
6  “不要给别人添麻烦”中蕴藏的危险
7  掌握这些交流的技巧，你不必再对孩子正言厉色
8  比起被宠爱，孩子更喜欢你关注他

第2章 培养孩子主动性的对话技巧
9  把孩子培养成“有主动性的人”的方法
10  这句话可以调动不爱学习孩子的积极性
11  让孩子不再丢三落四的妙招
12  孩子为什么总说“我知道了”呢？
13  “要说多少遍你才能明白”是一句毫无效果的台词
14  孩子在阐述自己的理由中得到成长
15  当孩子爽约时，家长应该反思的问题
16  不要追问“撒谎的原因”，请关注“撒谎的目的”
17  引导孩子天天向上的说话技巧
……
第3章 家长的一句话可以让孩子备受鼓舞，也可把孩子逼入窘境
第4章 鼓励孩子，他会茁壮成长
后记 “共同成长”、“培育盟友”、“携手育儿”