“科学大战”是西方学术界20世纪90年代标志性的文化事件，而科学家和科学知识社会学家（SSK）之争则是其中最出彩的部分。《内蒙古哲学社会科学丛书：科学评论中的话语之争》通过研究科学家对科学知识社会学的批判和科学知识社会学对科学家批判的回应，来分析科学家的科学观与科学知识社会学观的异同；通过回顾科学观中的“局内人传统”与“局外人传统”，指出科学家与科学知识社会学家冲突的根本原因是科学观中“局内人”与“局外人”传统两种不同视域下的科学知识的差异。以科学文化转向的社会历史条件为分析科学家与科学知识社会学之争的经纬，在充分掌握SSK的研究成果和搜集包括多名诺贝尔奖得主在内的众多科学家对SSK的批判或回应文献的基础上，围绕科学家对SSK理论论证的批判、科学家对SSK的科学知识本质社会学说明的批判、科学家对SSK的科学实验社会学说明的批判三个主题，系统分析了科学家与SSK之间的知识论分歧和争论。最后，《内蒙古哲学社会科学丛书：科学评论中的话语之争》将这场争论重新置于转型中的科学及科学研究的社会文化条件中，指出超越这场争论的可能路径及其意义。

　　《内蒙古哲学社会科学丛书：科学评论中的话语之争》：
　　迪尔凯姆把分类系统看作是一种社会发明。当然，这并不意味着迪尔凯姆认为自然本身与分类系统完全无关，我们有关自然的经验与经验知识的增长无关。迪尔凯姆坚持的是，经验对于说明分类系统是不充分的，分类系统是事物据以分类的框架。经验本身是模糊的，而分类的框架则是清晰的。因此，分类系统是人们借以对模糊的经验进行分类的工具，它是人类的发明。②
　　SSK的观点与迪尔凯姆关于分类的观点是一致的。SSK坚持，只有同时考虑经验因素和文化因素才能充分地说明分类行为。也就是说，分类系统是人建构的，并且由于经验并不能唯一地决定一个与它相适合的分类系统，因而生活于不同文化传统中的人们可以对同样的自然事物作出不同的系统的分类。③对于个人来说，他持有的分类系统就是他所在的社会所持有的分类系统，他通过学习获得他所在的文化传统形成的分类系统。在这种意义上说，对事物的所有分类都是社会的。它表明：一方面，不同的社会可能持有不同的分类系统；另一方面，维持分类系统的单元是社会，而不是个人。
　　就分类的本质来看，它总是建立在对事物之间的相似性的判断的基础上的，即把相似的事物归为一类。由于事物本身具有多种多样的特征，而不同的文化传统在判断事物之间的相似性时对事物不同特征的相对重要性的看法可能不同，因此不同的文化传统对两个事物之间是否相似的看法就可能不同。在同一个文化传统内，对相似性的判断同样存在变化的可能。这样，有限主义可以简洁地概括为：我们发明的表示类的名词的未来用法是亚决定的和不确定的，它取决于我们如何扩展已归类的有限的事物和我们将会面对的无限的事物之间的类似关系。①
　　具体而言，有限主义可以分解为五个要点。第一，表示类的名词的未来应用是不确定的。这是有限主义的核心观点。第二，每一个分类行为都是可错的。第三，每一个分类行为都是可修改的。因为把某事物归入某一种类，根据的是它与该种类事物之间的相似性，而对相似性的判断本身是不确定的：不同的社会可能作出不同的判断，同一社会的判断也是可变的。第四，对一个表示种类的名词的连续应用不是相互独立的。这一点的理由在于，把一个事物归入某一种类意味着对某一种类内部的事物之间的相似关系的扩展，每一次这样的扩展都改变了下一次扩展那种相似性的基础。因而.对一个名词的连续应用不是独立的。第五，对表示不同种类的名词的应用不是相互独立的。分类行为总是发生在一个分类系统中，要正确地作出分类就必须熟悉整个分类系统，因而把某一事物归人某一种类而不是另一种类的行为是与整个分类系统相关的，是对整个分类系统所确认的相似性关系的扩展。②
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序 任定成
导言 一场纸上的激战及其遗产
第一章 “科学战”的面相
第一节 何谓“科学战”
第二节 “科学战”的面相

第二章 科学家与SSK之争的知识论考察：背景与意义
第一节 科学的结构性变化与科学文化的转折
第二节 “科学战”中的科学家与科学知识社会学家
第三节 研究科学家与SSK之争的知识论视野

第三章 拉宾格尔：对SSK进行批判的准纲领
第一节 拉宾格尔对SSK理论立场的批评
第二节 拉宾格尔对SSK的案例研究的批评
第三节 科学知识社会学家的角色

第四章 索卡尔与梅尔曼：相对主义和有限主义批判
第一节 SSK的相对主义立场批判
第二节 SSK的有限主义批判

第五章 威尔逊：科学知识本质的社会学说明及其问题
第一节 作为实践与作为知识的科学
第二节 科学进步的实质与SSK

第六章 富兰克林：社会学视野中的科学实验及其问题
第一节 探测引力波：如何避免“实验者的后退”
第二节 华盛顿一牛津实验：另一种评价

第七章 科学论中的局内人传统及其转向
第一节 科学论中的科学家传统
第二节 科学论的转向：从科学一哲学传统到社会学的视野
第三节 实验室研究及其对理性主义科学哲学的冲击

第八章 SSK的理论纲领及其困境
第一节 科学实践：作为研究科学知识的基点
第二节 “强纲领”：知识论研究的经验进路
第三节 重审爱丁堡学派的理论论证及其限度

第九章 SSK与科学家的知识论分歧
第一节 科学家对SSK的方法论和研究方法的批判
第二节 科学家与SSK的(科学)知识论分歧

结语 科学与科学论：新场景中的未来
附录 外国人名译名对照表
主要参考文献
索引
后记