◆作者介绍
Victoria 维多利亚
维多利亚·金德尔·霍德森，教育学学士，心理学硕士。她曾在公立学校、私立学校、特殊教育学校和蒙台梭利学校任教，教学足迹贯穿幼儿园到大学。
30年来一直在结合她在教育和心理学方面的研究、经验和洞察力来开发课程、工具和项目，为青少年儿童和成年人的发展提供支持。除学有所成研究所之外，她还与苏拉·H共同创建了金德尔-哈特交流法，合著了《慈悲课堂》、《值得尊重的家长》和《值得尊重的孩子和无过失的课堂》，并共同开发了“无错区”游戏。

Mariaemma 玛丽艾玛
玛丽艾玛·佩鲁洛-威利斯，教育学硕士，并持有加州普通教育和特殊教育的教学资格证书。25年以来，她一直在为家长和教师开发教育项目和举办工作坊。曾在一家为“学习障碍”儿童开设的私立学校担任校长长达11年。
与维多利亚一同创立了学有所成研究所，并著有《优势人生规划书》、《中年危机始于幼儿园》和《学习者画像天赋教养体系》。二人目前正与特许学校合作，践行学有所成和基于需求的学生管理政策和实践。并为全球范围内的治疗师、学校管理人员、教师和家长进行培训。

本书介绍了孩子们在性格特质，天赋，兴趣，学习风格以及环境偏好五个方面不同的类型及特点，帮助父母及老师更好的了解并理解不同的孩子，评估和培养他们的个人学习潜力。在此基础上给出父母及老师解决家庭教育及学习中遇到的问题的方法和工具，帮助父母及老师有据可依、有方法可循，真正实现因材施教。随书附送天赋教养测评，帮助父母及老师更好地了解孩子独特的强项和弱项、目标和兴趣以及内在独特的学习节奏，从而清晰认知自身及孩子的特点及优势所在。

目录



中文版序引言
本书面向的读者如何使用本书





Part 1
第一部分加入孩子的学习团队


1成功培养每一个孩子003
XVI2测评前的心理建设—CARES 模型008
Part 2
第二部分进行评估
评估：开始 026
性格：世界看待我们的方式030
第一节 表演型性格：动037
第二节 生产型性格：组织043
第三节 发明型性格：发现049
第四节 关系 / 激励型性格：互动 055
第五节 思考 / 创造型性格：创造060


天赋：我们与生俱来的礼物066
兴趣：很容易被忽视 085
学习风格：不单单指听觉学习型、视觉学习型、动 / 触觉学习型091
环境：不仅仅是一张桌子和四面墙壁104
融会贯通118
后续活动131

Part 3
第三部分成功者教练
FITT 教练法则141
如何应对学习障碍 155
如何与孩子的老师沟通174
面向现实世界的教育181
最后的一些想法191
.........................................................................................................................192

XVII







目 录
Contents

天赋教养—因材施教的秘密
Discover Your Child’s Learning Style


附录 192
附录 1 D-TIME 天赋观察表（3~8 岁儿童父母教师观察版）195
附录 2 D-TIME 天赋观察表（9 岁 ~ 成人版）199
附录 3 职业预测表203
附 录 4 计 划表205

专家推荐使命宣言

......................................................................................................... 206
......................................................................................................... 209