鲁道夫·德雷克斯

儿童心理学家、教育家，现代实践派儿童心理学的奠基人。于维也纳大学获得医学博士学位，后与精神病学家阿德勒开展合作。他将阿德勒的精神分析法和个体心理学相互融合，形成独具个人特色的教育实践方法，在教育界有着举足轻重的影响力。

薇姬·索尔兹

注册护士，鲁道夫医生指导下的父母学习小组的具体负责人，同样作为妈妈的她注重让家长们了解教育的原则，而不给出具体的答案和建议。

穆莉，广西师范大学比较文学与世界文学硕士，翻译作品有《爱·伦坡短篇小说集》。

孩子的教育是每个家庭的大事，如何才能教育出尊重规则、承担责任，又自信自律的孩子？这是很多家长都在思考的问题，同时也是家长们面对孩子时的“挑战”。为了应对这些“挑战”，鲁道夫·德雷克斯基于儿童心理学知识，提炼出一系列行之有效的教育方法。其核心理念为：在不严惩、不纵容孩子的前提下，通过孩子能接受的方式与其建立合作，从而做到与孩子共同成长。

教育孩子就是和孩子一同成长

第 一 章 我们当下的困境 1
第 二 章 理解孩子 11
第 三 章 鼓 励 39
第 四 章 孩子错误的目标 63
第 五 章 对惩罚与奖励的误解 76
第 六 章 利用自然结果和逻辑结果 85
第 七 章 坚定但不强硬 96
第 八 章 对孩子表达尊重 102
第 九 章 引导孩子尊重规则 108
第 十 章 引导孩子尊重他人的权利 117
第 十 一 章 消除批评，减少犯错 121
第 十 二 章 保持规律作息 133
第 十 三 章 花时间进行训练 139
第 十 四 章 赢得合作 146
第 十 五 章 避免给予过度关注 159
第 十 六 章 避免与孩子的权力之争 166
第 十 七 章 从冲突中退出 178
第 十 八 章 诉诸行动！而不是通过语言 187
第 十 九 章 不能只是“赶苍蝇” 198

第 二 十 章 慎用取悦的语气，要有勇气说“不” 202

第二十一章 不要冲动行事：采取意想不到的行动 210
第二十二章 避免过度保护 217
第二十三章 激励孩子独立 224
第二十四章 不要介入孩子打架 233
第二十五章 不为“恐惧”所动 248
第二十六章 管好自己的事 258
第二十七章 不要过于怜悯 272
第二十八章 少提要求，提合理的要求 285
第二十九章 一以贯之，前后一致 290
第 三 十 章 对孩子要一视同仁 296
第三十一章 倾听！ 302
第三十二章 注意说话的语气 307
第三十三章 放轻松 310
第三十四章 不必太在意某些“坏”习惯 318
第三十五章 一起玩得开心 326
第三十六章 迎接电视的挑战 332
第三十七章 平等交流，而不是高高在上的说教 337
第三十八章 家庭会议 345
附 录 1 养育孩子的新原则 351
附 录 2 案例分析，实际运用 354