陈先哲，男，教育学博士，现任华南师范大学教育科学学院副研究员、硕士生导师，主要从事现代高等教育发展理论、学术制度与学术职业研究。在《高等教育研究》《教育发展研究》等重要学术期刊发表论文40多篇，其中多篇论文获《新华文摘》《新华月报》《人大复印资料（高等教育）》等全文转载，并在《光明日报》《中国教育报》等报刊发表文章50多篇。曾获中国高等教育学会优秀博士学位论文提名奖、广东省哲学社会科学优秀成果奖二等奖等奖项，并入选为2015年度“广东省培养高层次人才特殊支持计划”青年拔尖人才。

　　我国学术制度在过去十余年来的变迁过程中，具有较为明显的学术锦标赛制特征。陈先哲编著的《学术锦标赛制下大学青年教师的制度认同与行动选择/岭南博士文库》旨在通过探索学术锦标赛制下大学青年教师的制度认同与学术行动选择情况，揭示学术锦标赛制对大学青年教师学术发展的多重影响。作者在三所不同类型大学（研究型、教学研究型、教学型大学各一所）开展田野调查，对几十位“青椒”进行细致观察和深度访谈，勾勒了学术制度变迁背景下“青椒”内心与行动变化的日常图景，分析了学术锦标赛制对“青椒”的学术激励机制以及带来的激励扭曲。不但解释了中国近年来学术繁荣的因果机制，并且深刻地揭示了当代青年知识分子生存和发展困境的制度根源。

绪论
（一）研究缘起
（二）文献综述
（三）问题聚焦
（四）研究目标与框架设计
（五）概念界定

一、理论基础与分析框架
（一）新制度主义分析路径的划分与局限
（二）新制度主义分析框架的借鉴与修正
（三）制度供给-认同认同-行动选择：一个综合分析框架的提出

二、研究方法与研究过程
（一）研究方法
（二）研究抽样
（三）资料收集
（四）资料分析
（五）报告写作
（六）研究效度
（七）研究伦理

三、困扰灵魂的卓越：一所研究型大学青年教师的案例
（一）Z大学术制度供给
（二）Z大青年教师学术制度认同
（三）Z大青年教师学术行动选择
（四）尾声

四、奖励的惩罚：一所教学研究型大学青年教师的案例
（一）H大学术制度供给
（二）H大青年教师学术制度认同
（三）H大青年教师学术行动选择
（四）尾声

五、“被平庸”的“第三世界”：一所教学型大学青年教师的案例
（一）F学院学术制度供给
（二）F学院青年教师学术制度认同
（三）F学院青年教师学术行动选择
（四）尾声

六、讨论与反思
（一）学术制度供给：大学组织的合法机制与现实考量
（二）学术制度认同：大学青年教师的利益与信念
（三）学术行动选择：个体行动的背后逻辑
（四）利益捆绑：学术锦标赛制驱动学术发展的奥秘
（五）激励扭曲：学术锦标赛制的深层危机
（六）理论框架检思：综合分析框架的意义与不足
（七）研究方法检思：案例研究的贡献与局限

七、结论与展望
（一）研究结论
（二）研究展望
（三）结语
参考文献
后记