《广州中小学生科学素养测评报告（2024）》深度聚焦广州市义务教育阶段学生科学素养测评结果，全方位剖析广州中小学生科学素养现状。
本报告从整体表现、均衡表现到具体学科能力、知识及态度的呈现，再到性别差异、学习情感态度等多因素的影响分析，全方位、多层次地揭示了学生科学素养的现状与问题。通过详实数据和具体实践案例，清晰展现不同区域、学校学生科学素养差异，精准定位教育优势。本报告是广州科学教育阶段性成果总结，更是未来教育政策制定、教学方法优化的关键依据，助力因材施教，推动广州中小学科学教育发展，为学生投身科技领域筑牢根基，对于教育工作者规划课程、家长助力孩子成长极具重要指导价值。
Ⅰ 总报告
12024年广州市中小学生科学素养测评报告 方晓波 俞雅慧／001
Ⅱ 测评跟踪研究篇
22021～2022年广州市第四中学（逸园）学生科学素养测评跟踪报告 邓田 陈隆 陈文娟／032
32020～2022年广州市海珠区逸景第一小学科学素养测评跟踪报告 汤汉强 陈慧迎 覃荔嘉 高晓曼 云耘／050
42020～2022年广州市番禺区市桥富都小学科学素养测评跟踪报告 林莉丹 梁君杰 黎东明／070
52021～2023年广州市白云区永兴小学科学素养测评跟踪与干预报告 陈玉梅 张丽琼 黄瑞华／088
62020～2022年广东第二师范学院番禺附属初级中学学生科学素养测评跟踪报告 翁晓彤 曾凡样 钟沛华／101
Ⅲ 比较研究篇
7华阳小学和棠下小学科学素养测评比较报告 李家贤 余惠 聂文芳／116
8广州市中小学生科学素养的性别比较报告 周颖芊 张海水 俞雅慧 黄雪欣／130
92023年荔湾区H校和J校科学素养比较研究报告 肖玲／146
Ⅳ 教学变革篇
10“数学+科学”跨学科主题大单元内容分析与设计报告
——基于广州智慧阳光评价·科学素养测评 周甜盛／161
11基于“教—学—评”一致性的小学科学教学实施路径报告
——以2023年海珠区客村小学智慧阳光评价为例 黄绮薇 唐绍樟 陈少馨 麦日琨／174
12基于科学核心素养的单元学历案设计与实施报告 赖玲玲 邓贝 蔡雅琪／196
13基于科学素养测评的主题探究式教学校本实践报告
——以华南师范大学附属花都学校为例 吴婉怡 陈燕君 黄耀晖 李浩璇／211
14农村小学低成本科学实验项目的实践报告 丘梅霞 黄靖怡／229
15科学核心素养导向下的大单元主题作业设计与实践探索报告 张碧媚 李英杰 向炫达／247
Ⅴ 校外实践篇
16项目驱动下科学教育“校家社”协同育人的实践路径报告
——以广州华阳教育集团为例 黄小育 黄佳佳 余志敏／264
17“双减”背景下小学生科学素养培养路径报告
——以广州市荔湾区青少年宫“探索进行时”公益活动项目为例 喻晓伶 向港楠 戴靖纹 蒋膨伊 邓业祥／278
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