<div>　　阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870—1937），奥地利精神病学家。个体心理学的创始人，人本主义心理学的先驱，现代自我心理学之父。毕生致力于研究人格在幼年时期的形成过程。<br /><br /></div><div>　　韦启昌，1962年生于广州，现居澳大利亚。译作有《儿童的人格形成及其培养》《叔本华思想随笔》《叔本华美学随笔》《人生的智慧》等。其译文深得国内读者喜爱和肯定。</div>

　　儿童在成长过程中出现的害羞、孤僻、口吃、尿床，或者无心向学，甚至闹事、触犯法律……所有这些问题都在《西方心理学名著译丛：儿童的人格形成及其培养》里得到细致的心理分析。阿德勒反复强调要用正确的方法帮助培养孩子独立、自信、勇敢、不畏困难的品质和与他人合作的意识及能力。一句话，培养孩子健全的人格——这才是儿童教育的首要目的。其他诸如怎样帮助孩子积累书本知识以提高他们的智力这一类问题则是儿童教育的枝节和皮毛。阿德勒在《西方心理学名著译丛：儿童的人格形成及其培养》中同时还讨论了人的天性、遗传的作用等问题，既独到又深刻。人的底层动力源自自卑么？个人的人格在幼儿时期就已经形成了么？如何用正确的方法帮助孩子培养健全的人格？所有喜欢了解的人（了解孩子、了解自己），都会从本书获益。

<div>　　除了人格统一体，人性的另一个最重要的心理学事实就是人们对优越感和成功的追求。当然，这种追求和自卑感直接相关，因为如果我们没有感到自卑，我们就不会有突破现状的欲望。对优越的渴望和自卑感这两个问题，其实是同一个心理现象的两个方面，但为着分析的需要，把它们尽量分别开来研究会更方便一些。在这一章，我们试图集中研究人对优越感的追求，以及它在教育方面的意义。</div><div>　　关于追求优越感的第一个问题是：这种追求是否和我们的生物本能一样与生俱来。我们的回答是：这是一个没多大可能成立的推想。我们确实不认为对优越感的追求是确切地与生俱来的；但是我们必须承认：对优越感的追求以某种胚胎的形式存在，它有潜在发展的可能。或许我们只能这样表达：人性和对优越感的追求是紧密相连的。</div><div>　　当然，我们知道人类的活动局限于某些范围；人的某些潜能永远得不到发展。例如，我们永远不可能拥有狗的嗅觉能力，不可能用眼睛看见紫外线。但人的某些功能性的能力可以进一步得到发展。正因为人的能力有可能得到进一步的发展，我们才有了人追求优越感的生物学上的根源，这也是人的人格心理发展的根源。</div><div>　　正如我们所看到的，这种在任何情况下都要表现自我的强劲冲动，孩子和成年人都有。这种冲动无法根除。人性不可以容忍无休止的低下屈从，人甚至推翻了他的神祗。被侮辱、蔑视的感觉，彷徨和自卑的情绪，总会使人产生一种渴望去努力达到高一级的目标以获得补偿和达到完美。</div><div>　　我们可以表明，孩子的某些古怪的特征，是环境力量造成的。这些环境力量造成了孩子的自卑感、脆弱感和彷徨感，而这些感觉反过来刺激、影响了孩子的整个精神心理。这种孩子会下决心摆脱这种状况，达到新的高度以获取一种平等的感觉。小孩努力向上的渴望越激烈，他的目标就变得越高；他寻找的是他的力量的证明，但这些证明经常超乎人的能力范围。因为小孩经常能得到各方的照顾，所以，他得以幻想自己将来成为一个全能的上帝式的人物。孩子们挥之不去的幻想是他们与神灵相似——他们想象的某种方式显示了这一点。这种情况一般发生在感到自己很脆弱的孩子身上。</div><div>　　这有一个病例：一个14岁的孩子的心理状态相当糟糕。我们要求他回忆儿童时期的印象。他记得在他6岁的时候，因为不会吹口哨，他感到很痛苦。但有一天，当他走出家门的时候，他终于能吹口哨了。他实在太惊讶了，他相信这是上帝附在他身上吹口哨。这清晰地表明：人的脆弱感和想象自己是个上帝式的大人物，这两者之间有着密切的关联。</div><div>　　……</div>

<div>译序</div><div>第一章 导言</div><div>第二章 人格的统一体</div><div>第三章 追求优越感和它对教育的意义</div><div>第四章 如何引导孩子追求优越感</div><div>第五章 自卑情结</div><div>第六章 孩子的成长:防止自卑情结</div><div>第七章 社会感情及其发展的障碍</div><div>第八章 孩子在家庭的位置:  孩子的心理及其相应的对策</div><div>第九章 新的环境———对儿童的准备工夫的一种测试</div><div>第十章 孩子在学校</div><div>第十一章 外在环境对孩子的影响</div><div>第十二章 青春期和性教育</div><div>第十三章 教育者的任务</div><div>第十四章 对父母的教育</div><div><br />附录一  个人心理问卷</div><div>附录二  五个孩子的个案及其评论</div>