第一章 孤独症与融合教育的概述
第一节 孤独症的定义
第二节 孤独症的诊断与鉴别
第三节 孤独症儿童的身心发展特征
第四节 孤独症儿童的融合教育
第五节 孤独症儿童融合教育的现实挑战与对策
第二章 孤独症儿童融合教育的生态支持模式
第一节 儿童发展生态系统观
第二节 孤独症儿童融合教育生态支持模式
第三节 孤独症儿童融合教育生态支持模式的内容
第三章 孤独症儿童与资源中心?
第一节 资源中心的支持体系
第二节 区级特殊教育资源中心的建设
第三节 学区级融合教育资源中心的建设
第四节 资源教室的建设与运作
第四章 孤独症儿童融合教育的专业支持
第一节 孤独症儿童的评估
第二节 孤独症儿童的适宜安置
第三节 孤独症儿童的专业巡回指导
第四节 孤独症儿童的转衔与终身发展
第五章 孤独症儿童融合教育教师的团队建设
第一节 融合教育教师的多元化
第二节 融合教育教师团队的专业化成长
第三节 融合教育教师团队的成员协作
第六章 融合教育学校中的孤独症儿童
第一节 融合教育学校的环境支持
第二节 融合教育学校的制度支持
第三节 融合教育学校的科技创新
第七章 孤独症儿童的融合教育课程与教学
第一节 孤独症儿童的个别化教育计划
第二节 孤独症儿童的融合教育课程调整
第三节 孤独症儿童的支持性课程设计
第四节 融合教育的课堂教学调整
第五节 融合教育的教学评价
第八章 家庭中的孤独症儿童
第一节 孤独症儿童家庭教育的概述
第二节 孤独症儿童家庭教育的策略
第三节 家校社协同育人的实践路径
第九章 社会中的孤独症儿童
第一节 社区支持
第二节 社会团体
第十章 孤独症儿童融合教育保障系统
第一节 社会观念
第二节 法律法规
第三节 融合教育的政策保障
第四节 融合教育的行政支持
第十一章 孤独症儿童融合教育生态支持的成功案例
第一节 特殊教育资源支持体系案例
第二节 学校融合教育支持案例
第三节 孤独症儿童融合教育中家庭教育案例
第四节 孤独症儿童社会融合实践活动的案例
主要参考文献
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