第二章 我国高校学生工作的历史与现状
随着全球高等教育的不断发展，高校学生工作逐步成为高等教育的有机组成部分。作为一个历史的、动态的概念，在当前信息时代和经济全球化背景下，其内涵和外延都处于不断的变化之中。在我国，随着社会经济和文化的发展以及高等教育改革的深入，高校学生的学习、生活和成长方式都发生了很大的变化，出现了许多新情况和新问题，传统的学生教育管理工作受到了一定程度的冲击和挑战．因此，在当前的大背景下学习和研究高校学生工作，对本书探讨学校社会工作在高校中的发展问题具有重要的理论价值与现实意义。第一节 我国高校学生工作的传统及其内涵
一、我国高校学生工作的产生与发展
在我国，高校学生事务管理即高校学生工作，从产生源头来看可以追溯至建党初期和根据地的军政学校及其他一些培训机构。但严格意义上讲，我国高校学生工作从新中国诞生时开始，至今历经半个多世纪，可分为五个阶段。
（一）新中国成立到“文革”时期的学生政治思想工作
新中国成立后，开始对旧时代大学进行改造。基于当时的国内和国际形势，高校学生工作重点突出的是马列主义教育。1952年，全国高校试行政治工作制度，为开展学生政治思想工作专门设立了政治辅导处。直到“文革”期间，我国的高校学生工作一直是作为政治工作的重要部分而存在，工作的中心任务主要是政治教育及其有关的活动，这一时期学生工作就是“学生政治思想工作”。
（二）拨乱反正时期
党的十一届三中全会之后，国家和高校对此前学生工作片面强调政治教育进行反思，之后将学生的思想政治工作作为学校教育中的德育部分，使其不再具有凌驾于一切学校工作之上的特权。从这时开始，由此前的“学生政治思想工作”逐渐改变为“学生思想政治教育”，强调“德育首位”。这一时期的“学生工作”就是“德育”或“学生思想政治教育”。
（三）改革开放至20世纪80年代末
在改革开放不断深入发展的大背景下，与学生相关的管理事务日趋增多。为了应对日趋复杂的事务，全国高校普遍增设了学生工作部（处），此时的高校学生工作主要围绕两个方面展开，即学生教育和学生管理。学生教育主要是指对学生进行思想政治教育，以使学生具有坚定正确的政治方向和良好的思想道德品质为宗旨。学生管理的主要目标是保证学生遵守学校纪律及规章制度，服从学校管理。虽然此时的学生管理与学生教育被分开提出和界定，但是学生管理仍然是服务于学生教育的。
（四）20世纪90年代至2004年
进入20世纪90年代，随着高等教育改革的开启，高校的毛入学率不断增长，到2004年已超过15％。我国的高等教育进入大众化教育阶段。随之而来的是高校学生工作的内容进一步分化，工作范围进一步扩大，一些未曾遇到的或长期忽略的问题凸显出来。
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