《为什么学生不喜欢上学?》一书，是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要著作，是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。他用认知心理学的原理，详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。书中每一章都运用了一个认知心理学的基本原理，如“事实性的知识先于技能”“记忆是思考的残留物”“我们在已知的环境中理解新的事物”“儿童在学习方面更多的是相似而不是不同”“教学技能可以通过练习而提高”等等。
《为什么学生不喜欢上学?》是一本关于认知心理学的普及读物，也是一本教育心理学的入门书籍。书中的许多观点新颖而深刻。如开篇伊始关于大脑的作用的分析，作者认为，大脑不是用来思考的，它的真正作用在于使你避免思考。虽然人类生来就具有好奇心，但是我们不是天生的杰出思想者，除非认知环境符合一定的要求，否则我们会尽可能地避免思考。作者指出，学生是否喜欢学校，在很大程度上取决于学校能否持续地让学生体验到解决问题的愉悦感。
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——兰德·温加腾 全美教师联合会主席
由杰出的认知科学家撰写的这本图书可读性强，非常实用，阐述了有效教学的基本原理。这些原理富有智慧、权威，可运用于实践。这是我所知道的最好的教师入门书，从幼儿园到研究生院的每个教师都应该人手一册！
——E.D.赫希 弗吉尼亚大学名誉教授
丹尼尔·威林厄姆是认知科学家中少有的杰出作家，这本描写学校学习的图书读起来犹如在一个蛮荒的、惊险的陌生国度里漫游。对于教师、家长，甚至学生，图书的每一页都充满了意外，比如，你能想到我们的大脑并不是用来思考的吗？
杰伊·马修《华盛顿邮报》教育专栏作家
教育家会喜欢这本奇妙的书——威林厄姆以清晰的、有说服力的语言向我们展示了如何以认知科学最为重要的成果来改进教学和激励学生。
——约翰·加布里埃尔利
麻省理工学院健康科学、技术和认知神经学
“格罗弗·赫尔曼基金会”教授
科学家对儿童的学习过程比之三十年前是了解得更多了，本书提供了这些论点和论据，有助你成为一个更为有效的教师。
——乔·林勒 华盛顿特区成尔逊高级中学英语教师