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书       名 :
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文献来源:
出版时间 :
人大附中老师这样教学生:我的教学育人探索
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图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787300125145
  • 作      者:
    于树泉著
  • 出 版 社 :
    中国人民大学出版社
  • 出版日期:
    2010
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作者简介
    于树泉,北京市语文特级教师。上大学前曾务农10年,大学毕业后教了29年高中语文,其中23年教毕业班。在人大附中连续8年教高三,前后出了4个文理科状元,每年不少于50名学生被北大、清华录取不足道,惟致力于情感滋养、精神引领、人格陶冶和心灵沟通,若见躁者静、迷者醒、忧者乐、执者悟、颓者奋、弱者强,则乐莫大焉。
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内容介绍
    辞教中学十多年,魂牵梦绕心相连。回首人生路,感恩命运安排贫僧曾在两所中学执教数载,为本和尚立足大学教坛做一个无愧于苍天、对得起父母百姓的称职老师,打下了诲人不倦的根基。要修炼成受大学男女生欢迎的教头,具有在中学的教学经历是相当受益的。
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精彩书摘
    古代养生家有这样一句话:“神凝一处,无事不办”,意思是说若能够把精神凝聚一点,就可以做到自己想做到的一切,甚至超尘脱俗,达至最高境界。<br>    如果用一个成语来解释,“凝神”就是聚精会神。不论干什么,都需要静下心来,目不斜视,耳不旁听,神不外弛,神凝一点,高度专注于眼前的事,才会把事情做得最好。<br>    明代心学大师王阳明一生都奉行“心不动”的人生哲学。青年时曾经两次参加会试不第,他的态度是:“世以不得第为耻,吾以不得第心动为耻。”以不动应万变,不丧失信心,不放弃学习,后来终获成功。<br>    后来带兵打仗,制胜妙诀还是“心不动”三个字。两军对垒,就需要心无旁骛,专心致志。如果满脑子的成败得失念头,就不能冷静地分析敌我,判断形势,创造条件,一举成功。<br>    前柔道冠军袁华平时训练之余,埋头苦练蝇头小楷,藉此修养心性,培养专注能力。赛场上的袁华不怒自威,谁都经不起她在赛前行礼时那深深的一躬,坐在场边就可以感受到袁华内敛的霸气,她踏上榻榻米的步伐足以令对手胆寒。钟繇那绝顶别致的小楷帮助她完成力量与技巧、睥睨和含蓄之间的调和。<br>    “竞”不是那种如临深渊、如履薄冰的战战兢兢,不是那种寝食不安、坐卧不宁的惴惴不安;不是既输不起又赢不起的患得患失,其实,成败得失都是自然的事情,毁誉褒贬皆为平常的道理,人生的意义重在过程,而不在结果。千帆竞发是竞,万木争荣是竞,鹰击长空是竞,鱼翔浅底是竞。关键在于当我们面对竞争的时候,是否能凝神屏息作拼尽全力的一搏。
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目录
第一章 让心灵朗若晴空——教育个案及思考<br>一、生命引领故事<br>把泪水写成诗<br>雪中看春花<br>身在游泳,心在唱歌<br>艰难的救赎之旅<br>让生命的冰凌燃成火炬<br>二、尝试心理调适转变后进群体<br>三、把心理健康的“安全阀”交给学生<br>四、清能早达静能生慧<br>静是“制”躁的法宝<br>静是“净”心的妙招<br>静是“凝”神的妙诀<br>静是“增”慧的至途<br><br>第二章 让生命绽放绚丽——为103位同学写的<br>小诗<br>一、倾力的喝彩<br>二、倾情的欣赏<br>三、倾心的交流<br>四、适时的引领<br>五、奋力的鞭策<br>六、永远的祝福<br>七、师生往来唱和<br>八、题赠七首<br>九、越南、西安等地记游<br>十、嵌名诗一首<br>十一、劫波留痕<br><br>第三章 千教万教·教人求真——有关学科教育<br>一、作文与做人<br>新“天方夜谭”絮语<br>化解偏执完善人格<br>作文虚假探源<br>引趣、动情、求新<br>让你的文章呈现“圆合美<br>一个鲜亮而苍白的“符号<br>典雅亮丽,独占风情<br>只为新竹高旧枝<br>发展个性,鼓励创新<br>发掘个性之美<br>二、语法和修辞<br>“何以”的结构与类型<br>“自为”岂是“为自己”<br>短语,还是句子?<br>巧变语序飞神采<br>变序复句的修辞作用<br>“同格异称”现象一例<br>三、阅读与欣赏<br>查原因明误区求对策<br>“例子”说及阅读能力的培养<br>短小精悍文质兼美<br>听那超越时空的心灵对语<br><br>第四章 人的力量在心上——教学育人杂谈<br>一、书刊文章<br>人的力量在心上<br>一部用“大”字谱写的辉煌乐章<br>解词儿<br>“瞬间”的回顾<br>做好充分的准备<br>二、各类杂谈<br>我的“教师宣言<br>一时的飞离永恒的眷顾<br>怎样当好高三老师<br>与人大附中共荣辱<br>指导高考复习“五要<br>发扬三种精神不断超越自我<br>盘点、激励、提升<br>地球的福音人类的希望<br>做爱护地球的卫士<br><br>第五章 蓬莱有路教人到——考前指导与考后点评<br>一、考前指导<br>科学复习,提高实效——2005年高考访谈<br>踏实细心,重在落实——2006年高考访谈<br>查漏补缺,温故知新——2007年备考访谈<br>二、考后点评<br>厚积薄发,水到渠成——2004年高考访谈<br>关注生活,直面现实——2007年高考试题解析<br>走出玄虚,回归平实——2008年高考作文点评<br>千姿百态,色彩纷呈——2009年高考作文点评<br>关注价值,引领精神——2010年高考作文访谈<br><br>第六章 山水烟花雪月风——电视高考诗歌复习指导<br>一、艺术技巧与鉴赏<br>诗歌中的虚写<br>咏物诗与托物言志<br>诗歌中的用典与双关<br>语言的鉴赏和借景抒情<br>古诗的对比、比喻和象征<br>诗歌中拟人手法的使用<br>二、艺术特征与鉴赏<br>诗歌意象的鉴赏<br>诗歌意境的鉴赏<br>古典诗词中的寄托<br>古代诗歌的不同风格<br>怎样学好古典诗词<br>高考诗歌的比较鉴赏<br><br>第七章 气血完足精神强健——电视高考作文复习指导<br>一、审题与立意<br>审题要精准(上)<br>审题要精准(下)<br>角度要小(上)<br>角度要小(下)<br>认识要深(上)<br>认识要深(下)<br>二、内容与结构<br>结构要稳(上)<br>结构要稳(下)<br>扣题要紧(上)<br>扣题要紧(下)<br>内容要充实(上)<br>内容要充实(下)<br><br>第八章 师生印象·媒体评说<br>一、在老师眼中<br>语文的生命/王寿沂<br>给树泉/方晓山<br>韵——给于树泉老师/刘丹<br>树荫桃李,泉润百花/王艳<br>二、在学生眼中<br>小诗(词)一束<br>我眼中的人大附中语文特级教师于树泉之野史<br>一生的精致记忆<br>上他的课不像上课<br>语文课没给我们大的压力<br>平和、随性地面对高三<br>这个人的周身有一个气场<br>如同孩子般得意的笑容<br>可以受益终生<br>对民族文化和精神的信仰<br>尊重个性是最大的秘密<br>青翼蝠王自叹弗如<br>三、媒体文章<br>语文教学有三重境界<br>做学生的心灵之师<br>小女生有大智慧
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