本书在对山东农民科技教育培训实践进行全面总结的基础上，分析了山东农民教育的时代背景，深入探讨了农民教育的需求，系统地研究了农民教育的一些重大问题，提出了当前农民教育的对策。此外，本书还从多层次、多角度论证了农民教育的重要性，全面总结了全省农民教育工作的发展历程、经验典型和成功模式。

    第一章  农民教育的时代背景<br>    党的十六届五中全会提出，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，建设社会主义新农村。这是我国现代化进程中的重大历史任务。建设社会主义新农村，农民是主体，是内在动力。所以，要充分依靠广大农民群众，充分依靠广大农民群众的智慧和创造。离开了广大农民群众，建设社会主义新农村就成了无源之水，无本之木。培养和造就千千万万有文化、懂技术、会经营的新型农民，提高农民的整体素质，把农村巨大的人力资源转化为人力资本优势，形成持续推动新农村建设的力量源泉，是新农村建设不可或缺的条件和基础。因此，发展农民教育是当前农业和农村工作一项十分紧迫的重要任务，是时代赋予我们的一个重大课题。<br>    第一节  农民教育必须适应农业和农村发展的重大转折<br>    一、农业和农村经济的主要特点<br>    农村实行家庭承包经营责任制，为我国农业和农村经济发展翻开了新的历史篇章。二十多年来，在党中央、国务院一系列方针政策的指导下，农业作为国民经济的基础产业，克服了前所未有的困难和挑战，保持了稳定发展的势头，长期短缺的农产品供给实现了总量平衡，丰年有余；农业生产结构适应市场需求的变化逐步调整和优化；农业商品化程度提高，农业和农村经济发展步入了一个新的历史阶段，广大农民群众的生活整体上实现了由温饱向小康的历史跨越。

序<br>第一章  农民教育的时代背景<br>第一节  农民教育必须适应农业和农村发展的重大转折<br>第二节  农民教育必须适应经济全球化带来的复杂局面<br>第三节  农民教育必须适应科技进步对农业发展产生的深远影响<br>第四节  农民教育必须适应农村社会生活发生的深刻变化<br>第五节  农民教育必须适应农村民主法制建设的新要求<br>第六节  建设社会主义新农村需要新农民<br>第二章  农民教育的需求研究<br>第一节  新时期农民教育的需求特征<br>第二节  农民教育需求调查与分析<br>第三节  农民教育的对策研究<br>第三章  农业广播电视教育研究<br>第一节  农业广播电视教育的发展历程<br>第二节  农业广播电视教育成效显著<br>第三节  农业广播电视教育实践的启示<br>第四节  蓬勃发展的山东省农业广播电视教育<br>第四章  农民科技教育培训实践研究<br>第一节  绿色证书工程<br>第二节  跨世纪青年农民培训工程<br>第三节  农村劳动力转移培训阳光工程<br>第四节  农业中等职业教育<br>第五节  高层次农村实用人才培养<br>第五章  农民科技教育培训典型探索<br>第一节  农民田间学校——参与式农民培训<br>第二节  临沂市构建多层次可持续发展的办学架构<br>第三节  东营市政府统筹、部门主导、社会参与推进农民科技培训工程<br>第四节  招远市开辟四大课堂抓好农民培训<br>第五节  即墨市创新教育机制构建科技培训主阵地<br>第六节  临淄区坚持五个创新提高农民教育质量<br>第七节  广饶县创新构建农民科技教育培训平台<br>第八节  滨城区创新科技培训机制服务农业生产<br>第九节  章丘市广开农民科技教育促进农村经济发展<br>第六章  农民教育的启示<br>第一节  构建新型农民教育体系<br>第二节  创新农民教育机制<br>第三节  加快农民教育立法与普法<br>参考文献<br>后记