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文献来源:
出版时间 :
新课程怎样教得精彩:100个优秀教师教学心得
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图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    7504643114
  • 作      者:
    方国才主编
  • 出 版 社 :
    中国科学技术出版社
  • 出版日期:
    2006
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编辑推荐
  新课程怎样提炼教师的素养
  新课程怎样备课
  新课程怎样上课
  新课程怎样说课
  新课程怎样听课
  新课程怎样评课
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作者简介
  方国才:1974年毕业于南京师范学院(现为南京师范大学)中文系,毕业后留校工作。1992年调任江苏教育学院副院长,1997年任江苏教育学院党委书记。现任江苏省教育科学研究院、江苏教育学院党委书记,政协江苏省第八、第九届委员会委员。历任第三、第四届全国高等师范教育研究会副秘书长,常务理事,现任中国高等教育学会教育分会常务理事。     
  从事师范教育32年,从事高等教育党政领导工作15年。结合教育工作实际,注重教师教育的研究,注重把最新的教育理念运用于教师教育改革与发展的实践中。曾主编出版《高师学生工作概论》、《跨世纪人才的素质与培养》等多部著作;在《南京师大学报》、《江苏高教》、《光明日报》等刊物上发表《学知、学做、学会生存和学会共存》、《面向21世纪中国教育的一个基本问题——关于中小学教师的继续教育》、《从生命的视野研究学校》等30多篇教育论文。现主持江苏省教育科学“十五”规划重大课题:“学习型学校建设研究——迈向学习化社会的学校管理创新计划”,并已取得一系列研究成果。
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内容介绍
  本书汇集全国100位特级教师、优秀教师在新课程精彩教学过程中所获得的心得体会,旨在展示他们优秀教学的经验和独具魅力的教学智慧,将给广大一线的中小学教师更好地实施新课程教学以深刻的启迪。
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精彩书摘
  第一章  新课程怎样提炼
  教师的素养
  教师的素养是新课程精彩实施的关键所在。为此,教师应在不断追求人格的完美、多读、善思、勤写、勤交流的过程中不断提炼自己。
  第一节  教师素养的概念和意义
  一、教师素养的概念
  “素养”,即平素之修养;人的素养是指:人们日常的、日积月累的、不断丰富发展的素养。《汉书?李寻传》云:“马不伏枥,不可以趋道;士不素养,不可以重国。”可见,素养对人的事业成功具有极为重要的意义。
  教师之素养,顾名思义是指教师为胜任教师职业而日积月累的、不断丰富发展的平素之修养。作为一个优秀教师必须具备的三方面的素养:一是有高尚的情操、恢弘的气度,堪称学生的表率;二是谦虚好学,勇于创新,努力探索课堂教学的规律;三是具备广博的知识,精通业务,并掌握各种教学技能。新课程对今天的教师提出了更高的要求,一位优秀的教师必须具有三大素养:文化底蕴、教育追求和教育智慧。
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目录
前言
第一章 新课程怎样提炼教师的素养
第一节 教师素养的概念和意义
第二节 当前教师的素养存在的主要问题
第三节 新课程对教师素养的要求
第四节 新课程背景下提炼教师素养的有效策略
第五节 优秀教师谈新课程怎样提炼教师素养
优秀教学心得一:为师应有“长”、“宽”、“高”
优秀教学心得二:新课程需要什么样的教师?
优秀教学心得三:新课程,教师应具备哪些素养?
优秀教学心得四:教师的“六美”素养
优秀教学心得五:新课程,我们最需要哪些素养?
优秀教学心得六:今天,怎样提升我们的素养?
优秀教学心得七:教师的魅力究竟在哪里?
优秀教学心得八:好教师要练“三层功”
优秀教学心得九:教师的“十二项修炼”
优秀教学心得十:新课程提升教育素养的策略
优秀教学心得十一:教师,你会倾听吗?
优秀教学心得十二:谈教师“禅”之修炼
优秀教学心得十三:枝繁叶茂源自爱心一片
优秀教学心得十四:做一个充满爱心、富有人情味的教师
优秀教学心得十五:现代教师的新理念
优秀教学心得十六:教师之三得——“道”、“能”、“心”

第二章 新课程怎样备课
第一节 备课的概念和意义
第二节 当前备课存在的误区
第三节 新课程对教师备好课的要求
第四节 新课程背景下备好课的有效策略
第五节 优秀教师谈新课程怎样备课
优秀教学心得十七:新课程,我们该怎样备课?
优秀教学心得十八:新课程要求教师“有效备课”
优秀教学心得十九:有效备课新尝试
优秀教学心得二十:精心备课,提高课堂教学水平
优秀教学心得二十一:提高备课质量的有效策略
优秀教学心得二十二:新课程,我的理想备课观
优秀教学心得二十三:教师要“研究型备课”
优秀教学心得二十四:从课堂细节中反思备课
优秀教学心得二十五:智慧树:预设让生成更精彩
优秀教学心得二十六:如何进行“动态备课”
优秀教学心得二十七:集体备课:提高教学质量的有效途径
优秀教学心得二十八:走出“集体备课”的误区
优秀教学心得二十九:一种备课新视角
优秀教学心得三十:在备课中怎样研究学生?
优秀教学心得三十一:集体备课中的“忽视”
优秀教学心得三十二:我是这样备课的

第三章 新课程怎样上课
第一节 上课的概念和意义
第二节 当前新课程教学存在的误区
第三节 新课程对教师上好课的要求
第四节 新课程背景下上好课的有效策略
第五节 优秀教师谈新课程怎样上课
优秀教学心得三十三:课堂教学不是完美无缺的圆
优秀教学心得三十四:新课程的教学,我们该“忌”什么?
优秀教学心得三十五:新课程,我们的课堂要追求什么?
优秀教学心得三十六:用心塑造精彩
优秀教学心得三十七:构建新的课堂教学观
优秀教学心得三十八:教出一片新天地来
优秀教学心得三十九:激情,在这里点燃!
优秀教学心得四十:让我们的课堂充满生命的活力
优秀教学心得四十一:课堂,让激情燃烧起来!
优秀教学心得四十二:我的课堂教学观
优秀教学心得四十三:课堂教学:“活”才是精彩
优秀教学心得四十四:新课程,教师要多“问课”
优秀教学心得四十五:您的课堂讨论质量高吗?
优秀教学心得四十六:互动的教学最精彩
优秀教学心得四十七:教学留白留出精彩
优秀教学心得四十八:让我们的教学语言精彩起来
优秀教学心得四十九:构建动态生成的精彩课堂
优秀教学心得五十:追求精彩让教学走向生成
优秀教学心得五十一:让英语教学更加精彩
优秀教学心得五十二:语文教学的真正亮点在哪里?

第四章 新课程怎样说课
第一节 说课的概述与说课的概念
第二节 说课的意义与作用
第三节 说课的分类
第四节 说课与备课、上课的关系
第五节 当前教师说课中的误区
第六节 新课程说好课的基本原则和要求
第七节 如何对教师进行说课后的评价
第八节 新课程背景下说好课的路径与方法
第九节 优秀教师谈新课程怎样说课
优秀教学心得五十三:如何使说课更精彩、更实用
优秀教学心得五十四:教师怎样说好一堂课?
优秀教学心得五十五:新课程说课的关键在哪里?
优秀教学心得五十六:说课引领教师走进新课程
优秀教学心得五十七:说课要有情,有序,有理,有效
优秀教学心得五十八:谈谈教师的说课艺术
优秀教学心得五十九:说课应注重什么?
优秀教学心得六十:怎样真正把课说得清楚?
优秀教学心得六十一:说好一节课的有效策略
优秀教学心得六十二:说课应体现学生主体地位
优秀教学心得六十三:改革说课模式,让说课走进新课程
优秀教学心得六十四:精彩说课的基本要求
优秀教学心得六十五:说课中的几个关键问题的再思考
优秀教学心得六十六:让“说课”走进课堂
优秀教学心得六十七:“说课”到底怎样说?
优秀教学心得六十八:怎样把课说深说透?

第五章 新课程怎样听课
第一节 听课的概念和意义
第二节 当前听课存在的误区
第三节 新课程对教师听好课的要求
第四节 新课程要求教师掌握的基本听课方法
第五节 新课程背景下听好课的有效策略
第六节 优秀教师谈新课程怎样听课
优秀教学心得六十九:老师,你会听课吗?
优秀教学心得七十:莫让“听课”成为教师负担
优秀教学心得七十一:听课要做哪些准备?
优秀教学心得七十二:新课程教师听课听什么?
优秀教学心得七十三:教师听课到底听什么?
优秀教学心得七十四:新课程怎样提高听课效率?
优秀教学心得七十五:怎样听课才是有效的?
优秀教学心得七十六:教师应如何最有效地听课?
优秀教学心得七十七:谈谈教师的听课艺术
优秀教学心得七十八:说说我是怎样听课的
优秀教学心得七十九:校长怎样随堂听课?
优秀教学心得八十:校长要变听课为“品”课
优秀教学心得八十一:听课艺术与技巧
优秀教学心得八十二:教师听课应趋向“生成式”
优秀教学心得八十三:教师怎样相互听课?
优秀教学心得八十四:新教师听课怎样听?

第六章 新课程怎样评课
第一节 评课的概念和意义
第二节 当前评课存在的问题
第三节 新课程对评好课的要求
第四节 新课程背景下评好课的有效途径
第五节 优秀教师谈新课程怎样评课
优秀教学心得八十五:在“对话”中重建评课文化
优秀教学心得八十六:我们评课的目的清楚吗?
优秀教学心得八十七:新课程理念下的评课艺术
优秀教学心得八十八:我们需要什么样的评课?
优秀教学心得八十九:让评课成为心灵交流的平台
优秀教学心得九十:让执教者重识庐山真面目
优秀教学心得九十一:怎样评好一节课?
优秀教学心得九十二:简简单单评课堂
优秀教学心得九十三:新课程怎样评课最有效?
优秀教学心得九十四:评课应掌握的基本步骤和方法
优秀教学心得九十五:新课程校长评课艺术
优秀教学心得九十六:明明白白求个“真”
优秀教学心得九十七:评课要老腔出新调
优秀教学心得九十八:多主体参与,让评课引领教师前行
优秀教学心得九十九:评课要激发课堂教学的活力
优秀教学心得一百:新课程评课的重点
主要参考文献
后记
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