让教育回归本真模样，让孩子们笑着成长。针对11-15岁青少年的《微笑守望者2》，是一场沉浸式的“社交模拟舱”体验，为青春期前的孩子搭建起沟通与理解的桥梁。书中聚焦校园社交困境与沟通挑战，通过思辨讨论、情景模拟等进阶方式，引导孩子在角色扮演中切换受害者与施暴者视角，在自由联想中直面内心恐惧，在“平等会议”中练习“我观察到……我需要……”的非暴力沟通模式。32个系统化工作坊遵循“情境复现—象征表达—建设性转化”三阶段疗愈，让孩子在16周渐进式成长中突破社交壁垒，学会清晰表达需求、化解冲突。作为风靡全球30年的NVC经典著作中文版，本书不仅有国际认证导师的专业译校，而且附赠可撕式工具卡与180°平摊书写的裸脊装帧，兼顾课堂使用与家庭互动。无论是班主任组织团体活动，还是心理老师开展一对一辅导，都能借助这套“社交突围指南”，帮助青少年在游戏化学习中建立自主表达的勇气，在尊重与倾听中收获温暖而有力量的沟通能力。
11-15岁青少年的社交突围指南！
★NVC国际导师专业译校，“微笑守望者”培训必备用书
★贯彻“三阶段疗愈”模型：从情绪爆发到建设性转化
★教学友好设计：裸脊线装180°平摊+可撕页工具卡
★班主任/心理老师/家长三方适配指南
【核心价值】
√不是消除问题，而是培养情绪翻译能力
√不是统一答案，而是建立多元表达空间
√不是短期管控，而是唤醒终身沟通素养
面对青春的期孩子的沉默冷战，你是否束手无策？《微笑守望者2》带来破局之道：通过“情景模拟游戏”重现亲子冲突场景，让家长和孩子分别扮演对方角色，在角色扮演中感受彼此的需求；利用“思辨工作坊”引导孩子表达对社交规则看法，比如“同学嘲笑我怎么办”“如何拒绝不合理要求”……书中200+解压游戏打破沟通僵局，让家长和老师们从“说教者”转变为“游戏伙伴”，在轻松氛围中了解孩子的社交困惑。
中文版专属升级：更懂中国孩子
扩增的本土化案例让内容更接地气，80g护眼胶版纸与裸脊线装工艺，方便课堂书写与反复使用。全球30万+家庭实证的沟通革命，正在中国落地生根——这不仅是一本书，更是一套让孩子在游戏中学会情绪管理、建立自信的成长系统。11-15岁的情绪接纳，从《微笑守望者2》开始，让每个孩子都能成为自己情绪的小主人。
《微笑守望者2》是一本专为11-15岁青少年设计的非暴力沟通手册。福禄贝尔曾说过：“玩耍是人类童年时期发展的最高表现。”本书延续了这一理念，通过32个富有创意的工作坊，让青少年在互动和游戏中深入理解自我与他人的关系。在这些工作坊中，青少年们能够：培养自我意识和社会意识；意识到自己的独特性、与他人的差异和相似性；丰富他们的人生体验和解决问题的技能；培养稳定的情绪；积极应对不愉快的心理状态或冲突；提高自我表达和交流能力等。《微笑守望者2》适用于11-15岁儿童。
“我们每个人心中都有河流，就在这座桥下相遇。这就是为什么，我们的快乐和悲伤共通但又如此不同。”——米罗斯拉夫·安蒂奇，《这是我对天堂的想象》
本书面向从事小学高年级儿童工作的专业人员——心理专家、教育专家和教师们。本书中介绍的促进儿童自我意识和社会意识发展的心理工作坊项目，脱胎于1993年在心理研究所开展的一个更大的同名项目。该项目由联合国儿童基金会赞助，自1993年2月起在塞尔维亚和黑山的幼儿园和中小学校开展。
心理工作坊项目的主要目标是促进儿童的人格培养。通过在游戏环境中的互动，他们有机会：
培养自我意识和社会意识；
意识到自己的独特性、与他人的差异和相似性；
丰富他们的人生体验和解决问题的技能；
培养稳定的情绪；
制定最佳策略，积极应对不愉快的心理状态或冲突；
提高自我表达和交流能力；
增强自信以及对他人的信心；
更好地了解自己和他人。
另外同名项目“微笑守望者1”（包含针对5~10岁儿童的活动）也具有相同的目标。
“微笑守望者2”项目于1993年9~12月在以下14个城市的33所小学首次推出，共有约3000名学生（104个班）参加：阿兰杰洛瓦茨、巴尔、贝尔格莱德、比耶拉、布德瓦、戈尔诺·米兰诺瓦茨、克拉古耶瓦茨、科托尔、莱斯科瓦茨、洛兹尼察、柳博维亚、潘切沃、瓦列沃和蒂瓦特。工作坊由上述学校的211名教师们主持。1997年年初出版第1版时：“微笑守望者”项目已在50多个地方开展，有2000多名成人和21000多名儿童参加了该项目。
推荐序
由衷的喜悦
引言
项目效果评估简述
培训工作坊带领人
理论背景
方法原则
工作坊带领人须知
特别说明
在项目开始时应告知参与者的事项
参加者需要提前了解的有关工作坊的重要事项
工作坊1：介绍项目和工作方法
工作坊2：了解自己（自我同一性）
工作坊3：让我们爱自己（人格同一性）
工作坊4：理想的放松空间（放松技巧）
工作坊5：时间旅行（自我连续性）
工作坊6：表达感受
工作坊7：我们如何交流情感？
工作坊8：我的愤怒（1）
工作坊9：我的愤怒（2）
工作坊10：建设性解决冲突
工作坊11：调解男孩和女孩之间的冲突
附录1（工作坊11）
工作坊12：调解同性儿童之间的冲突
工作坊13：调解父母与子女之间的冲实
工作坊14：恐惧（1）
工作坊15：恐惧（2）
工作坊16：悲伤
工作坊17：展望未来
工作坊18：年幼者的权利
工作坊19：我的责任
工作坊20：当儿童侵犯儿童权利时
工作坊21：当父母侵犯儿童权利时
工作坊22：当校内成年人侵犯儿童权利时
工作坊23：我们如此不同，但我们的权利是一样的
附录2（工作坊23）
工作坊24：价值观
附录3（工作坊24）
工作坊25：当价值观被践踏时，你会怎么做？
工作坊26：我最喜欢的故事/漫画/电影英雄
工作坊27：嫉妒
工作坊28：爱
工作坊29：爱与我
工作坊30：表达感激
工作坊31：回顾——工作坊之旅
工作坊32：向家长展示成果
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作者简介
译者简介
这本书能帮助成年人引导孩子们一起开展活动，培养孩子的自主性、内在动力与自律能力。通过书中有趣的游戏与互动，孩子们将树立自尊、获得自我认同，并学会在日常生活中对自己的行为负责。 ——凯瑟琳﹒韩&﹒辛格 前国际非暴力沟通中心董事会主席