本书梳理了国内外智慧课堂的相关研究，分析了智慧课堂的技术特征，设计了基于智慧课堂的学习模式与策略，阐述了在智慧课堂环境支持下，师生在课前、课中和课后三个环节可采取的科学行为，并进行了智慧课堂学习模式与策略的应用研究。结果表明，运用基于智慧课堂的学习模式与策略，有助于学生优化学习过程，增强资源适应性，提高知识掌握率，提升学习兴趣。 本书可供中小学一线教师、教研员、教育教学研究者及教育教学管理者等阅读参考。

第一章 绪论
第一节 本书的研究背景与意义
第二节 书中相关概念界定
第三节 本书的研究目的与内容
第四节 本书的研究过程与方法
第二章 理论基础
第一节 教学系统设计理论
第二节 混合学习理论
第三节 智慧学习理论
第四节 联通主义理论
第五节 发展心理学理论
第六节 学习活动理论
第七节 游戏化学习理论
第三章 智慧课堂学习系统分析
第一节 智慧课堂学习系统环境及技术特征分析
第二节 智慧课堂学习系统应用原则及目标分析
第三节 智慧课堂学习系统架构及功能分析
第四章 智慧课堂学习系统功能设计
第一节 反馈评价功能设计
第二节 资源推送功能设计
第三节 游戏练习功能设计
第五章 智慧课堂学习模式设计
第一节 智慧课堂学习模式要素分析
第二节 智慧课堂学习模式设计
第六章 智慧课堂学习策略设计
第一节 学习策略的理论体系研究
第二节 智慧课堂学习策略设计
第七章 智慧课堂学习效果个案研究
第一节 英语阅读课程智慧课堂学习效果研究
第二节 数学课程智慧课堂学习效果研究
第三节 语文课程智慧课堂学习效果研究
第八章 总结与创新
参考文献
附录
附录一 英语阅读课“Finger Snapper”测试题
附录二 英语阅读课“Rain Forest Food”测试题
附录三 数学课“平行与垂直”测试题
附录四 数学课“画垂线”测试题
附录五 语文课“廉颇蔺相如列传（1～5段）”测试题
附录六 智慧课堂学生个性化学习过程态度问卷
附录七 智慧课堂学生学习能力调查问卷