作者简介：

丹尼尔·富兰克林

加利福尼亚大学洛杉矶分校教育学博士，哈佛大学教育研究生院硕士。他在教育领域有超过30年的经验，曾担任教师、管理人员和顾问。他还是加利福尼亚州洛杉矶富兰克林教育服务公司的创始人兼总裁，该公司为各年龄段和各种需求的学生提供个性化的学校支持服务。

译者简介：

王钰靓

南京大学英语笔译专业学硕士，西南交通大学翻译专业学士。曾负责杭州电视台《走遍杭州》《行走》栏目的翻译，参与世界运河组织《世界运河名录》中英辞书编译项目。译有《如何教育好自己的孩子》《教育心理学》等作品。

七步树立孩子自信，与其建立积极关系

在学校表现不佳会给孩子带来心理创伤。对于学校表现带来心理创伤这一事实，看到孩子每天都非常吃力地应对功课的父母深有体会。但即便是他们，可能也没有意识到这种创伤的影响会持续存在。我们知道，有明显的基于语言的学习障碍的孩子，其压力水平会长期偏高，而这种压力会破坏大脑的发育和学习。毫无疑问，学业压力令人痛苦，尽管许多父母可能非常想要帮助孩子，但是他们却不知道从哪里着手。对有LBLD的孩子而言，帮助他们不需要华而不实的全新阅读计划或数学强化课程，只需满足一个要求：与孩子建立（或重建）健康、积极的关系。虽然可能很有挑战性，但和父母之间建立坦诚且积极的关系是孩子所能获得的最好的礼物。健康的关系不仅是促进学习和技能发展最有效的途径，还能提供机会，帮助解决孩子由于学业不佳而导致的心理创伤。这是因为，要消除 LBLD 所带来的痛苦，关键的一步就是帮助

孩子愈合在学校所经历的各种失败的创伤。

在本章中，我将分享一个男孩的经历，这个男孩基于语言的学习障碍给他带来了严重的学业创伤。我还将阐释如何保持冷静，并创造与孩子建立稳固关系的机会。最后，我将说明怎么通过重塑孩子的思维来重建孩子的自尊。

然而，我决不会建议严格遵守、始终坚持任何一项策略。大多数情况下，采取什么样的策略需要倾听孩子的需求，孩子是独一无二的，同时也需要听从你作为父母的本能。我的经验是，当父母听从这些本能时，他们与孩子的关系会显著改善。如果说我在 30 年的儿童工作中学到了什么，那就是：

积极的合作是提高孩子的学习成绩、治愈孩子受创心灵的最有效方法。就我的经验而言，其他任何方法都远远比不上这一方法。

让我们从探索以下七个步骤开始，与孩子建立更紧密、更有情感共鸣的纽带。有些步骤可能会带来不舒服的感觉，或者看起来非常耗时，但请坚持下去，你的努力最终会让你们的关系更加牢固，让孩子更加自信。

第一步：找出问题

某个时刻，你也曾怀疑过孩子可能遇到了什么问题。但问题具体是什么呢？让我们看看一个曾经苦苦挣扎的男孩的故事，以及我们是如何确定其问题和痛苦根源的。

内特的故事

几年前，我在工作中遇到一个男孩内特，他是独生子，由母亲抚养。内特基于语言的学习障碍症状表现得很明显，他在阅读、写作和数学方面都落后于同龄人。他焦虑，暴躁，反复无常。

只要不说到学校的时候，内特就是一个招人喜欢而且富有好奇心的孩子。不管看到什么家务活，他都会马上主动帮忙；对他人的情绪也表现出惊人的敏感；还具有令人难以置信的观察力。但一提到学业，内特的反应就非常激烈—这清楚地表明他其实非常痛苦。内特怎么了？

也许你对于自己孩子存在的问题有一些见解。也许教育工作者或临床专业人士也提出了他们的观点，当然也可能没有。但不管怎样，是时候迈出第一步，弄清楚问题究竟出在哪里了。

探究问题。你可以自己担任调查员—站在孩子的角度问自己一些重要的问题：

我是否已尽我所能把最好的给孩子了？确定你为自己、为孩子努力追求的生活质量是什么标准。如果你发现还存在可以进一步改善的地方，那么，是时候付诸行动了。

孩子感受如何？孩子通常不愿意表达自己的感受。而其他时候，则是他们自己也意识不到自己的感受并不好。你在孩子身上观察到了什么？哪些情况会引发孩子的学习障碍？哪些情况会激发孩子的愉悦情绪、好奇心、热情和毅力？找时间和孩子一起探索他们的感受。也许你已经注意到了孩子在谈到学校时并没有表现出积极的感受。遇到这种情况，你可能需要告诉孩子你的观察，并和孩子一起探讨。

我有什么感受？你是否享受为人父母的过程？如果不享受，是哪些方面让你感觉有挑战？对许多父母而言，与学校相关的问题是其中的主要原因。试着确定具体是什么问题，思考如何带来积极的改变。

我都试过了什么方法？如果一项策略已经使用了很长时间，却没有任何成效，那么，可能是时候换个新的方向了。例如，如果奖励、惩罚和严格的时间表都不起作用，那就尝试一些不同的方法。

接下来，我该尝试什么方法？本书中有很多策略，但找到最适合自己孩子的策略需要一定时间。一些人可以指导你更好地理解孩子所面临的挑战，在寻找最佳策略的过程中，与这些人多交流沟通。

谁能帮助我更好地理解？当你因为孩子基于语言的学习障碍而感到不知所措时，有许多专业人士可以提供帮助和指导。儿科医生可以提供一些建议。你也可以在孩子所在的学校问一个值得信任的人。一个好的切入点是寻求那些从事 LBLD 治疗的心理专家或教育心理专家的帮助。阅读专家、学习专家和教育咨询师或许也能提供帮助。有许多可靠的组织也能帮你联系到相应领域的合适专家。最后，无论受推荐的专家或咨询师来自哪种渠道，你都要仔细审查，关于如何审查，请参见第二章中的指南。

序言

前言 我的故事：帮有LBLD的孩子取得成功 

第一部分 什么是学习障碍

第一章 什么是基于语言的学习障碍

学业优秀需要的两部分大脑功能

哪些表现才说明孩子有基于语言的学习障碍

孩子的学习环境与自身能力的关系

结语：孩子所处环境的挑战

第二章 正确评价孩子

学校对学习障碍孩子的帮助

如何评估判断孩子的学习障碍

结语：给孩子提供帮助

第三章 用家庭团队目标设定法，帮助孩子克服学习障碍

父母与孩子的关系比学习更重要

亲子学习：合作而不是“放手”

迂回策略：根据孩子的学习特点呈现信息

子技能耦合：三步完成学习目标 

结语：帮助孩子在必要的地方努力

第二部分 校园学习：有益的方法助孩子获得理想成绩

第四章 七步树立孩子自信，与其建立积极关系

第一步：找出问题

第二步：打破消极反馈的循环

第三步：促进情绪调节

第四步：接受游戏的价值

第五步：调整作业量和帮助程度

第六步：危机干预

第七步：保持耐心、始终积极

结语：治愈你和孩子的关键步骤

第五章 积极应对学校事务 

与老师沟通，制订合理计划

培养孩子在教室里的优秀技能

学习和成绩之间的关系 

三个策略让孩子主动学习

如何在孩子身上做投资

结语：父母对孩子的微观管理

第六章 如何应对阅读障碍

在家里营造语言学习的文化氛围

如何纠正阅读中出现的错误

如何鼓励一个不积极的读者

如何为阅读障碍的孩子提供阅读指导

如何扩充孩子的词汇量

如何让孩子拥有高阶阅读技能

阅读分级，搞定阅读类作业

结语：帮助孩子完成阅读作业

第七章 如何应对书写障碍

在家里营造书写文化氛围

如何培养基础书写技巧 

亲子合作完成写作任务 

怎样和孩子共同书写 

结语：帮助孩子在书写的过程中找到价值 

第八章 如何应对计算障碍 

在家营造数学文化氛围 

怎样让数学更加有趣

如何让孩子思考自己的思维过程

如何高效补习数学

如何辅导数学家庭作业

如何解决数学焦虑

结语：参与孩子的学习

第九章 如何应对信息处理和记忆缺陷

如何让记忆更加高效 

帮孩子处理和记忆信息的趣味技巧

为什么孩子总会遗忘

结语：记的越多，做得越好

第十章 如何应对注意缺陷多动障碍和执行功能缺陷

整理技能：形成有序，保持有序 

培养孩子独立完成家庭作业

帮助孩子保持注意力的集中

在做家庭作业时调节情绪状态

结语：父母的协作支持将帮助孩子进步

第十一章 与高年级学生一起学习

如何帮助高年级的孩子

积极的心态应对学习

结语：从多方面为高年级孩子提供帮助

第三部分 日常情境：调整心态，提升生活技能

第十二章 如何应对校外生活

六方面提高孩子社交技能

帮助孩子缓解社交焦虑

培养孩子焦虑和压力的管理能力 

养成健康的生活方式

适时与孩子聊聊理财

利用暑假让孩子实现全面提升

结语：帮助孩子提高技能 

第十三章 培养青少年独立性

高中毕业如何选择学校和专业

大学的替代方案

从事兼职或全职工作

如何判断孩子是否适合独立生活

结语：在孩子进入社会时提供支持

致谢

延伸阅读 

参考文献