殷朝晖，武汉大学教育科学研究院副教授，教育学博士，兼任中国现场统计研究会教育统计与管理学会理事，湖北省教育经济学会常务理事等。主要研究领域为高等教育管理和比较高等教育研究。在《比较教育研究》、《自然辩证法研究》、《教育发展研究》、《清华大学教育研究》、《教育科学》和《研究与发展管理》等CSSCI及核心学术期刊上发表学术论文60余篇；出版个人专著一部，获湖北省第六次优秀高等教育研究成果一等奖，出版个人译著一本，参编著作3部；主持国家社会科学基金教育学一般项目和教.部人文社会科学基金项目等国家和省部级项目多项。积极开展国际交流与合作，曾先后赴美国俄亥俄州立大学和德国德累斯顿工业大学等访问交流，并受国家留学基金委全额资助，赴美国乔治亚大学高教所访学一年。 

第一章问题的提出

第一节选题缘由和研究意义

第二节文献综述

第三节研究思路与研究方法

第四节研究的重难点和创新点

第二章知识生产模式转型与一流学科建设的相关理论研究

第一节基本概念界定

第二节理论基础

第三章美国大学一流学科建设的经验及其启示——以哈佛大学为例

第一节顺应知识生产模式转型是哈佛大学一流学科建设的必由之路

第二节哈佛大学一流学科建设的原则

第三节我国一流学科建设面临的困境

第四节哈佛大学学科建设对我国的启示和借鉴

第四章美国大学一流学科建设的经验及其启示——以化学学科为例

第一节历史演进

第二节建设现状

第三节建设特点

第四节建设路径

第五节对我国的启示和借鉴

第五章知识生产模式Ⅲ视域下国外超学科组织建设研究

第一节知识生产模式Ⅲ及其与超学科组织建设的关系

第二节案例分析

第三节建设经验

第四节对我国的启示和借鉴

第六章我国一流学科建设面临的机遇与挑战

第一节知识生产模式转型对我国一流学科建设的影响

第二节面临的挑战

第三节面临的机遇

第四节我国一流学科应对知识生产模式转型的建设策略

第七章我国一流大学学科群建设研究——以国内W大学为例

第一节W大学一流学科群建设的现状

第二节生成逻辑

第三节推进策略

第八章我国一流学科战略联盟建设研究

第一节发展现状及其特征

第二节存在的问题及其原因分析

第三节国外学科战略联盟的实施路径分析

第四节对策研究

第九章交叉学科研究的非学术影响评价研究

第一节评价诉求

第二节面临的困境

第三节经验借鉴

第四节提升我国交叉学科研究非学术影响评价质量的对策

结语

参考文献

致谢