陈本友，山东安丘人，博士，西南大学教育学部副教授，硕士生导师，教育科学实验室主任。主要研究方向为教育与心理发展、教育测量与评价、教育管理。曾主持课题7项，参加国家级、省部级课题研究5项，发表学术论文30余篇，主编著作1部，参编著作5部，翻译著作1部。

吴钰濛，安徽芜湖人，硕士，毕业于西南大学教育学部。现任职于安徽师范大学，主要研究方向为学前教育政策与法规、幼儿游戏理论与实践、婴幼儿心理健康教育与发展、课程与教学。曾发表学术论文3篇，参与翻译著作3部，参与多项课题研究。

婴幼儿时期是人一生中发展速度最快、变化程度最复杂的阶段，其早期的生活经验、心理发展状况，不仅影响着当时的生长发育状况，还对以后的儿童期、青少年期乃至成人期的智能水平、社会能力、身心健康等都产生重大影响。而养育和教育不仅仅是家长和幼儿园的事情，也是社会大众的责任，因此，家长、学前教育工作者、社会大众都应掌握幼儿的身心发展特征及养育教育知识与技能，协同合作，给孩子提供一个良好的成长环境，更好地促进婴幼儿的身心健康发展。这就是本书的写作宗旨和目的所在。
 《婴幼儿心理发展教育指南》共11章，内容涉及婴幼儿的兴趣与需要、感觉和知觉、注意和记忆、想象和思维、言语、情绪和情感、社会交往、道德发展、性别角色、个性发展等。在逻辑体系上，每章都以贴近婴幼儿心理发展实际的案例引入，然后对此案例进行理论解读，并提出相应的方法策略；在体例设计上，每节都分为心理叙事、心理解读、心灵小结或心灵体验（漫画形式）几个部分展开，中间穿插拓展阅读板块；在写作风格上，本书结构简洁、脉络清晰，通俗易懂，风趣幽默，理论深入浅出，方法具体翔实可行。本书旨在汇聚家长、幼儿园教师、社会大众的力量，构建一个常态化、良好的社会心理服务体系，共同促进婴幼儿健康成长。本书尤其适合家长阅读。