“工匠精神”顺应了全球经济竞争趋势，是支撑“中国制造2025”战略实施的核心价值导向。首先，本书从管理学社会结构化演进的视角，阐述了工匠精神的内涵。其次，基于多理论视角剖析了企业师徒制作用的过程机制，且指出未来研究方向；再次，从职业院校与企业两个主体中揭示了师徒制对工匠精神培养的意义和作用。从次，探讨了企业师徒制对徒弟的积极效应。最后，根据研究结论，从组织、导师、徒弟三个角度提出实施企业师徒制的具体建议，探讨如何培养学生和员工的工匠精神，形塑工匠文化。

第1章 引言
1.1 研究背景
1.2 研究内容
1.3 研究意义
1.4 研究方法及技术路线
第2章 企业师徒制多理论视角研究
2.1 社会学习理论视角
2.2 社会认同理论视角
2.3 社会交换理论视角
2.4 社会资本理论视角
2.5 文献评述与未来展望
第3章 工匠精神的内涵及形塑框架
3.1 工匠精神的管理学内涵
3.2 形塑工匠精神的理论分析
3.3 形塑工匠精神的动态模型
第４章 培养工匠精神的职业教育模式
4.1 德胜-鲁班（休宁）木工学校简介
4.2 德胜-鲁班（休宁）木工学校的办学模式分析
4.3 企业举办职业培育工匠精神的优势
第5章 构建工匠精神对话过程体系模型
5.1 文献述评与理论框架
5.2 研究设计
5.3 案例与数据分析
5.4 本章小结
第6章 企业师徒制对新生代员工主动性行为的影响机制研究
6.1 新生代员工的特点
6.2 指导关系对员工主动性行为的影响
6.3 服务型领导对员工主动变革行为的影响
6.4 包容型领导对员工主动变革行为的影响
第7章 培育工匠精神的实践与具体路径
7.1 政府层面
7.2 职业院校层面
7.3 企业层面
第8章 结论
8.1 研究结论
8.2 未来研究展望
参考文献
附录
附录1 德胜洋楼公司网站相关信息
附录2 德胜洋楼公司大事件