《普通高中课程特色建设的理论与实践》：
1943年末，困难达到顶峰，物价猛涨，员工中不论是中国人还是美国人，都开始卖掉能值几个钱的东西以求生存。学校就连一架精密天平也不得不割爱卖掉了。由于长时间的生活困难，学生的营养状况普遍不良。华中大学的DrFulton，从贵阳返回沅陵时，从驻华美军方面调剂来一批营养物资，这堪称雪里送炭。而且这时候中央政府也似乎得悉雅礼中学正濒临解散，而予以高度重视，给予额外的拨款。全国有将近3000所中学，私立中学中只有3所获得此项拨款，稚札其一。雅礼遂得以立住脚跟。1944年，中学学业比赛，果然雅礼高居榜首。别的学校一般都是以学业成绩较优的送去应试，雅礼却半点埋伏也不打，而以全体学生的成绩去应试。教育当局一查，自然对雅礼刮目相看了。三是形成了优良的学风校风。雅礼当时的校风以“严”著称，对于校纪校规的执行，师生一律平等。一次，外面时疫流行，出外必须要有校卫生室的证明。这天校长来了，没开证明来，传达室也不让外出。也许这一类生活制度上的严不算一回事，说说雅礼考试制度的严吧。这不是说监考方面的严，雅礼在很多时候是没有人监考的，学校的诚实制度是行之已久，而且行之有效的。有时考试，老师进入教室，先在黑板上写上个“Honour System”，把试卷一发，就步出室外去了，没人监考。难道就没有打坏一锅汤的那一粒老鼠屎么？难免。雅礼不是无菌操作的手术室，而是社会的普通一隅，免疫力是要后天获得的，要能出污泥而不染才好面对社会。所以也曾有个别人不听告诫，不改抽烟恶习，开除了。1931年时高三的一位同学考试带了夹带，黄溥校长收了他的考卷，予以开除。有人说，培养了6年，因偶然的一次过失不能毕业，可惜。学校则认为“不诚实的人，毕了业也归无用”，还是忍痛开除。
从最初的筹划、选址、建校到1949年，雅礼在湖湘大地上走过了近半世纪，从西牌楼的一丝星火到麻园岭的一派欣荣，中西文明相互包容、相互滋养的办学模式已用巨大的教育实绩证明了其强大的生命力。
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