胡白云，女，白族，1978年6月生，云南大理人。获西南大学课程与教学论博士学位。现任西南大学马克思主义学院教师教育系教师。主要研究方向为课程与教学论、思想政治教学论等。公开发表学术论文5篇，参编教材3部，主持重庆市教委人文社会科学课题“高中新课程改革背景下教师教学方式的变革研究——基于文化生态学的视角”。

　　《教学民主论：从给予到解放》借鉴当前颇受关注的女性主义理论来观照教学民主问题。女性主义旨在追求女性的解放和两性的平等。在女性主义的视野中，女性是相对于男性的弱势群体。在解放的女性主义分析模式下，教学民主不再是因为教师采取所谓的民主方法对待学生的结果，而是教师通过解放学生，让学生自觉自为地意识到解放自我的需要，并积极主动地争取解放，实现教学民主从“给予”到“解放”的转变，从而促成学生平等、自由的发展。

导论
一、研究的缘起
二、文献综述

第一章 教学民主的一般解读
一、基于主体理论的教学
二、不同层面民主的解读
三、教学民主解析

第二章 教学民主思想的历史透视
一、国外教学民主思想的历史透视
二、国内教学民主思想的历史透视

第三章 教学民主的现实考察：一种给予的民主
一、教学民主现状的问卷调查及结果分析
二、教学中民主的表现：给予式教学民主
三、教学中非民主现象的原因探析

第四章 教学民主的女性主义解读：解放式教学民主
一、女性主义思想概述
二、女性主义的解放分析模式与教学民主的视界融合
三、女性主义视野中的教学民主：解放式教学民主

第五章 解放式教学民主实现的路径
一、转变教师为中心的教育观念
二、促成从给予到解放的教学变革
三、重塑师生人性发展的教育目的

第六章 解放式教学民主实现的策略
一、基于学生的解放确定教学目标
二、基于知识的批判解读教学内容
三、基于民主的原则选择教学方式
四、基于共同体的构建开展课堂管理
五、基于关系思维进行教学评价
结束语
主要参考文献
附录
附录1 学生问卷
附录2 教师问卷
附录3 解放式教学民主的案例分析——以电影《热血教师》为例
后记