刘彦章，80后，毕业于西北大学，西语爱好者，编辑、自由撰稿人，长期致力于心理励志类书稿的撰写，渴望在词语的巢房里种下愿望的丛林。有作品《你可以选择你想要的生活》《影响你想影响的人》等。

　　人们常说，性格决定命运，思维决定成败。思维控制着人的思想和行动，决定了人的视野和成就。正确的思维方式，让你事半功倍，青云直上；错误的思维方式，让你茫无头绪，劳而无功。然而正确的思维方式并非是与生俱来的，它可以通过后天的锻炼提高。
　　《普林斯顿大学*受欢迎的思维课》概括总结了12种思维方式、精选了54道思维名题，多角度、多层次地引导你如何正确地思考和选择，让你在一筹莫展中找到突破，在乱七八糟中理出头绪，在山穷水尽时峰回路转，从而增强你的思维能力，激发你的大脑潜能，在现代社会中脱颖而出。

　　如何做一个卓越的思考者
　　人们常说，思路决定出路。一个人的思维方式决定着他的行为方式，他的思维决定他的行为、感受和需求。如果他的思维方式不正确，他就会遭受失败或身陷困境。如果他的思维方式表现出悲观性，他的生活就会处于迷茫失意状态。
　　当我们认真思考生活中能够引发自己强烈情感的事情，然后分析在这些事情中，是什么样的思维方式引起了自己这种强烈的情感。打个比方，假如考公务员使你感到非常兴奋，这可能是因为你对公务员的美好预期。而如果你不想去机关工作，这可能是因为你认为在机关工作受约束，或者可能是对朝九晚五的工作没有兴趣。
　　同样的，有时我们觉得自己的生活庸俗乏味，这也很可能是自己的思维方式使然。通常，积极的思维方式会带来积极的心理感受，相反，消极的思维方式则会带来消极的心理感受。
　　当你认为在机关工作一定是温馨、舒适的，同事之间相互尊重，以礼相待，你的工作会拥有同样的友谊和激情。当你认为原本想象的所有美好都没有如愿、你对这一切不能忘怀的时候，你会有恍然失落的感觉。
　　现实中，几乎所有人的思维活动都是潜意识状态的，它就像许多自卑的人都不愿承认自己缺乏自信一样，他们决不会向你坦陈自己以悲观的心态来思考自我和自己的人生经验，并且总是想方设法地使自己难过。
　　其实，只有很少的人能认识到思维方式在现实生活中的重要作用，并且能够对其进行驾驭与掌控。对许多人而言，在大部分情况下，他们都是自己思维方式的受害者，传统固化的思维方式常常让他们的利益不同程度地受损。他们最大的敌人是自己，潜意识中的思维方式成为事故的来源：它影响人们对机会的把握和觉察，使人们不能坚持去做最容易让自己获益的事情；妨碍人际关系的建立和巩固，使人们无端陷入痛苦的深渊，不能自拔。
　　在职场上，我们如何判断一名职员的优劣呢？决定一名职员优劣的最重要因素就是他的思维方式。从事科研工作时思维质量高，研究成果的质量就会得到保证；绘图的时候思维方式活跃，制作的成品就会符合要求； 分析数据的时候思维质量高，得出的结论就会经得起验证。总的来讲，如果一名职员工作做得不错，绘图和分析数据也很准确，那么这名职员就是优秀的。当然，领导也会在员工的工作中起到一定的引导作用。在帮助员工工作的过程中，有的领导尽心竭力，有的只是稍微指导一下，但是即使再好的领导也不能代替员工工作、思考、绘图和进行数据分析。如果一名员工缺少对工作内容进行思考的必要思维技能，他就很难顺利地把工作完成，也不可能得到领导的赏识。
　　有人说，思维方式关乎一个人的幸福成败，我们为什么不去发现和学习那些幸福、成功者的思维技巧呢？你也许不能掌握所有的技巧，但是学到任何一种思维技巧，你都会从中受益，越来越好。
　　事实上，几乎所有的成功者都有共同的思维技巧，他们都是卓越的思考者。
　　（1）卓越的思考者总是在反复琢磨他们的思维过程。他们觉得思维不是自动的，不认为卓越的思维方式是与生俱来的。他们十分注重自己的思维过程，不断对其进行修复和调节。
　　（2）卓越的思考者都有明确的目标。他们从来不胡思乱想，知道自己的目标是什么。他们清楚自己的动机，拥有可行性的计划，并知道这些计划的实行顺序。他们总是不断地检查和调整自己的行动使其为目标服务。
　　（3）卓越的思考者借助一些思维工具来提升自己的思维质量。他们懂得如何清晰地表述自己的思维方式、如何调整思维方式使其更加准确和精确。卓越的思考者知道如何专注于目的相关的问题上，他们知道如何全方位多角度地看待问题，使思维方式更加合理和现实。
　　（4）卓越的思考者常常分离他们的思维与感受、需求。他们清楚想法不能自动转变为现实，知道人们经常会因一些事失去理性，变得怒不可遏、担惊受怕或者没有安全感，但他们不会允许这些负能量影响他们的决策。他们能清晰地了解自己的心思，不断地反省和调整自己的思维过程，从而可以很好地掌控思维过程。
　　（5）卓越的思考者常常分解、剖析自己经历过的事。他们总是在分析自己的思维方式，他们不认为心智能自动分析思维方式。在生活中，人们必须有意识地学习分析思维方式，只有这样，做事情的时候才会少走弯路，事半功倍。
　　（6）卓越的思考者经常评判自己的思维方式，从而发现思维方式的优劣。卓越的思考者不认为心智会自动地对自己作出评估。他们知道心智的局限和不足，因而不用它来评判自己。现实中，人们应该有意识地学习评判思维方式的方法，它需要不断地积累知识和勤奋练习。
　　普林斯顿大学思维练习（一）
　　19世纪中叶，犹太青年李维斯和很多年轻人结伴去美国西部淘金。路上，有一条湍急的河流挡住了他们的去路，大伙纷纷向上游或下游绕道而行，也有人打算原路返回。李维斯却自言自语地说：“凡事的发生必有助于我。这可能是一次机会。”很快他想到了一个很好的主意——摆渡。没多久，他就积累了一笔财富。
　　随着从事摆渡的人越来越多，他的生意大不如前，于是他决定继续向西。到了西部，他发现那里天气炎热 ，又找不到水源，来这里淘金的人抱怨：“要是有人能给我一壶水喝，我情愿付给他一块金币。”见此，李维斯又对自己说：“凡事的发生必有助于我。这可能是一次机会！”他又卖起饮用水来。
　　后来，卖水的人也多了起来，他觉得无利可图了。这时，他看到淘金的人衣衫破旧，而这儿又到处是废弃的帐篷。李维斯再一次告诉自己：“凡事的发生必有助于我，这可能是一次机会。”果然，他又想到了一个绝妙的主意。
　　他到底想到了什么主意呢？
　　人类大脑的记忆功能
　　众所周知，爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家。他的思维相当活跃，他在思考问题时，通常不进行语言运用的思考，而是借用自由活动的跳跃形象进行思考。当这种思考在大脑里完成之后，会将其转换成可以表达的语言。我们能很清楚地看出，爱因斯坦正是由于左右大脑进行的协同工作，才让自身的思维变得与众不同，并具有超凡的创造力。
　　人们把“记忆”定义为大脑对以往事物的认识通过大脑进行存储和再现的过程。其中比较特别的识记过程，指认识和记忆事物本身特点和之间的关联性。可以说，记忆的生理基础来源于大脑皮层对记忆链形成的相对应的短暂性神经反应；而这种神经反应会在大脑皮层中留下相应的痕迹；然后通过回想将这种痕迹再现，也就是记忆。一般情况下，人类的记忆由大脑皮层中的痕迹来累计知识和经验，因此，大脑皮层留下的痕迹能够很好地帮助人们恢复过往的经验和知识。从大脑思维信息论的角度来看，记忆是指一个人将生活或工作过程中得到的知识以大脑独特的认知方式进行编码加工，并随着记忆存储进大脑，在人们需要的时候将有关的经验信息从大脑中提取，并且运用于生活或工作之中的过程。记忆与提取将人类的大脑有效地利用，可以最大限度地将记忆表达的含义更确切地表达出来。因此，记忆就是指人们对以往知识经验的存储、维持以及运用的过程，也是对信息本身的提取、选择、存储的过程。
　　人类的大脑分为左脑半球和右脑半球，其最神奇之处就在于两个半球在分工方式上存在很大不同。罗杰·斯佩里教授通过割裂脑的实验证实了人类大脑不对称性的“左右脑分工理论”，即左半脑负责的主要是记忆、逻辑思维、判断、分析、推理排列、五官的感觉等等。由于思维方式具有延续性以及分析性的特征，因此左脑又被称为“语言脑”或者“意识脑”。而右半脑负责的主要有情感、直觉、灵感、梦境、顿悟、音乐美术等等。其思维方式具有跳跃性以及无序性的特征。此外，斯佩里还认为右脑具有想象力以及创造力的功能，善于找到解决问题的办法，很多高级思维功能大多取决于右脑。在这种情况下，右脑又被称为“创造脑”、“艺术脑”或者“潜意识脑”等。
　　研究发现，人类产生记忆的过程实际上就是将信息向大脑里面进行储存，并得到大脑返回信息的一种能力。神经元是构成人类大脑的基本结构，在每个神经元的边缘地带都有许多向外突出的部分，从生物学的角度来讲，这一部分分别被称为树突和轴突。轴突末端的突触小体和另外的神经元进行接触形成一种树状结构，这种结构则被称为“突触”。它是大脑能够进行逻辑思考、分析、判断和记忆的基本架构，多神经元之间的信息传递和相互接受信息，就构成了人的思维活动，这也是大脑具备思考能力的基础。人类大脑皮层上有多少个这样的突触才能够支撑人体进行思维活动呢？根据生物学家研究，人体大脑中具有100多亿个神经元，每个神经元上都有3万~4万个突触。这种特殊的构造，使得人类的大脑能够储存相当多的信息，科学家声称人类的大脑要比计算机因特网结构复杂千倍、万倍。一些科学家认为，人类大脑的信息容量能够储存几十亿本书的内容，但是人类是不可能将大脑的容量用完的，如果按照一个人每十秒接受上百个信息刺激，就算持续不间断一辈子，也还有能力去接受其他的信息。这充分说明，人类的大脑思维模式和记忆容量是没有极限的，具有非常强大的记忆功能。
　　不得不说的是，人类的记忆会随着时间的流逝而变少，这或许是每个人都存在的一种真实感受。当然，像爱因斯坦这样伟大的科学家也不例外。但究竟在什么样的条件下，人类的记忆才会变少呢?研究发现，传统的笔记形式进行的记忆存在非常致命的缺点。当一个人将看似“印象深刻”的方式记录在册时，由于内心对其产生了强烈的依赖感，于是在接下来的时间里，就不会去“强化”记录在册的记忆。随着时间的流逝，这种记忆会逐渐流失，最终没有印象。
　　普林斯顿大学思维练习（二）
　　一个妈妈有三个孩子，三个孩子的年龄加起来的总和等于13，三个孩子年龄相乘之积等于妈妈的年龄数。妈妈的同事知道这个妈妈的年纪是36岁，可是仍然不能确定她的三个孩子的年纪分别是多少，妈妈对她的同事说：“我给你个提示你就知道了，我有一个孩子的头发是黑色的。”妈妈的同事立刻就知道三个孩子的年龄是多少了，请问你知道这三个孩子的年龄是多大吗？还有你是怎么判断出来的？
　　直觉和演绎思维方法
　　现实中，任何东西都比不上具备良好的思维方式。不管你身在何方、有怎样的目标，也不管你是陷入困境，还是遇到挫折，只要你能够运用正确的思维方式，就能使事情转危为安，向好的方向发展。不管你是达官显贵、富商巨贾，还是普通百姓、市井小民，抑或是上班族、居家妇女，都能从良好的思维方式中获益。相反，错误的思维方式总会给人带来麻烦，浪费你的时间和精力，让你身陷绝望痛苦之中。
　　良好的思维方式可以使人们在任何情况下都能顺利地解决问题。一般，人们进行思考是为了弄清楚一些情况、解决一些困难、回答一些问题或是做好一些事情。现实中每个人都需要了解自己所处的环境（自然环境和社会环境），这种了解有利于我们更好地工作生活。
　　人们的思维方式是认识世界和进行科学创造的思想工具，其中的直觉和演绎思维方法起着主导性的作用。直觉和演绎思维方法指的是，在科学探索的过程中以直接经验为基础，结合创造直觉与演绎逻辑，并形成理论结构来进行科学创造的思维方法，因此又被人们称作探索性演绎法。它的核心内容是“直觉和演绎”的思维方法，主要包括直觉思维方法、假说思维方法、思想实验方法、双向思维方法、目标思维方法等。
　　（1）直觉思维方法和假说思维方法是创造主体在对未知领域进行探究的过程中，凭直觉感知事物的本质，并直接提出一般性原理或者假说的一种思想方法。
　　（2）思想实验方法是指在思想领域中，通过理想化的实验从观念上把握事物的本质和规律的方法。
　　（3）双向思维方法是针对一定的研究对象，创造主体用不同的理论思维进行双向交流，从而使自主创新能力得到提升，并揭示出事物的本质和规律的一种认识方法。
　　（4）目标思维方法是一种引导创造主体在未来寻找追求的目标和到达的境地的方法。
　　爱因斯坦从理论上对直觉和演绎思维方法的结构作了科学的解释。爱因斯坦指出：“假设在初始阶段变得越来越抽象，与经验相差甚远。从另一方面来说，假设更接近于一切科学的伟大目标。也就是说，从一般原理出发，通过科学的分析和逻辑的演绎，从而概括出尽可能多的经验事实。同时，从一般原理引向经验事实或者可证实的结论的这一思路变得越来越长，越来越微妙。这使得在探索理论时，理论科学家不得不从纯粹数学的、形式的方面进行考虑，所以实验者的物理实验就不能把它提高到最抽象的领域中去。而以归纳为主的方法只是适用于科学幼年的时代，这种方法正在让位于探索性的演绎法。而这样一种理论结构，首先需要进行非常彻底的精心推敲和演算，才能够导出那些可以同经验作比较的结论。所以，在这里所观察到的事实可以说是最高的裁决者。”
　　由此可见，思维领域与感官的直接经验之间存在的永恒联系就是一切的中心问题。以上关于直觉和演绎思维方法理论结构的阐述，实质上描绘出了直觉和演绎思维方法的创造性思维机理：直接经验一一般原理（公理体系或假设）一推论一事实验证。爱因斯坦曾对这个创造性思维机理作了言简意赅的阐明，他指出：“从特殊到一般的道路是直觉的，而从一般到特殊的道路则是逻辑的。”
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第一章　良好的思维方式需要付出努力
对许多人而言，在大部分情况下，他们都是自己思维方式的受害者，传统固化的思维方式常常让他们的利益不同程度地受损。

如何做一个卓越的思考者
人类大脑的记忆功能
直觉和演绎思维方法
如何培养你的创造性思维
测一测：你有创造性思维能力吗？


第二章　逆向思维--从问题的另一个方向找答案
任何事物都具有正反两个对立面。在解决问题的时候，如果从事物的正面得不到答案，不妨从反面试试，或许会有意想不到的收获。

将复杂问题简单化
改变问题本身，找到有效的解决办法
尝试从另一扇门进入
秀才巧捞石狮子
养成逆向思维的习惯


第三章　发散思维-- 一个问题可以有多种答案
事物的存在和运行必然遵循一定的规律，即使是两个看似毫无相干的物体之间也存在着某种联系，只有了解如何运用思维找出这些隐含的关系，找到它们的联系，我们思想的源头才能打开。

寻找深度，积极发散思维
经验主义其实并不可靠
拆除经验里面的“框框”
从多个角度去认识事物
第四章　目标思维--你要对未来有个清晰的规划
生活中，我们经常会发现自己或是周围的人总是在抱怨前途的迷茫、理想的无法触及或是人生的不如意。这个时候，我们有必要重新审视一下自己，看看自己的人生目标，并想象一下成功实现这些目标后的样子。

爱因斯坦发现相对论
目标思维要以知识为基础
在目标思维中建立正确的目标
牛顿发现万有引力定律
第五章　创新思维--创新是思想进步的不竭动力
创新思维是一个不断向前发展，不断进行自我完善的过程，它能够自我提出问题，又自我解答问题。要解决问题，首先就应该不断发现问题、提出问题。一个问题的提出，也是要经过仔细考量、反复酝酿的。

创新思维源于解决问题
创新思维要遵循的原则
进行创新思维活动的方法
把鞋卖给没穿过鞋的人
消除“否定之声”，提高创新能力
第六章　分解思维--让你的思考更全面具体
工作中，任务有时会很重，目标不容易实现。这时，你可以对目标进行分解。分解目标要做到纵向、横向、时间上进行细致的分解，再量化到各层次、各单位，甚至量化到每一个人。

分解思维的妙用
山田本一是如何获得冠军的
人类思维具有分解性
分解思维的强大功能
第七章　批判性思维--带你走出思维的误区
批判性思维根据自身的动机变化而变化，它并不存在于所有人身上，每个人都会因为训练不足而受到思维的蒙蔽混淆，所以，我们要学会批判性地看待问题，批判性地提出为什么，最终提高自身的批判性思维能力。

学会批判性地问 “为什么”
摆脱惯性思维的怪圈
增强批判性思维，提高实践创新能力
第八章　想象思维--想象力就是创造力
爱因斯坦说：“想象力是一种特殊的创造力，人类的发展过程离不开想象思维的参与。”缺乏想象力的人对科学本质和自然界的事物都难以理解，在时间与空间的构架上往往具有障碍。

打破思维定式，想象空间才会无限扩大
想象思维源于开拓想象空间
通过想象，在潜移默化中脱颖而出
为梦想插上翅膀
深入思考，你会发现更多信息
第九章　归纳思维--在逻辑思维中形成归纳的习惯
归纳思维可以帮助人们将生活中的问题和条件进行整理，从而求得答案。事物的判别和归类，也需要归纳思维的帮助，可以看出，归纳思维是人类思索的一个常量，几乎所有的人都在无意识间运用着归纳思维。

人类思索的常量
在逻辑思维中形成归纳的习惯
归纳演绎的对立面
和社会同步保证信息的充足与更新
第十章　聚合思维--从收集的信息中找出你想要的
聚合思维与发散思维之间存在对立关系，但只有经过了发散思维广泛收集素材，运用聚合思维的时候才能在众多繁杂的信息中找出自己需要的。如果从一开始不进行发散思维活动，那么在本身信息含量小的情况下，聚合思维是根本无法使用的。

聚合思维在解决实际问题中的作用
方法制胜--聚合思维的特性
聚合思维是解决问题的高效方法
以发散思维的形式聚合
第十一章　移植思维--他山之石，可以攻玉
思维主体应该有意识地对某一事物进行移植思维训练，将这一事物尝试着移植到另一事物之中。尊重客观事实是移植思维的基础，思维主体应当努力寻找事物之间的联系，充分联想，进而进行移植，让思维更加活跃。

移植思维在人类生产生活中的应用
企业经营管理中的移植思维
教学中培养学生的移植思维
正向移植和负向移植的运用
教学中应消除负移植，创设正移植情境
第十二章　形象思维--把你的所思所想形象化
形象思维离不开形象，它是通过“象”来构成思维流程的，就是所谓的神与物游。形象思维始终伴随着感情形象思维，依靠想象和联想得以实现。

生活离不开形象思维
形象思维是可以训练出来的
兴趣是进行形象思维的源泉
第十三章　博弈思维--根据对方的选择，确定自己的最优选择
博弈思维需要借助于一定的心理分析。博弈的双方，其观念中的多元选择要绝对保密，各自最后方案的决定又要依赖于对对手的分析、估测。估计对手的实力固然很重要，但根据双方以往交手的情况，揣摩对方现在的心理更为重要。这是一场心理的较量。

思维综合实力的比拼
减少食物投放，改变踏板位置
印度人的最优策略
参考答案