目录

序 “行走的新闻”蕴含与时俱进活力的大学生创新实践（刘建民）
引言 听古老的歌，看世博的戏
第一课堂 A片区观察
古文明与新科技的交融
我们一起去找寻答案
中国国家馆：东方之冠，富庶之乡
中国省区市联合馆之一：31朵奇葩绽放的地方
中国省区市联合馆之二：民族的，就是世界的
台湾馆：用心听着，台湾的心跳声
香港馆：无限城市——香港
澳门馆、澳门城市案例馆：寻玉兔宫灯，享武侠盛宴
亚洲联合馆之一：别样风情，你尽可以慢慢品
亚洲联合馆之二：率土之滨，莫非王臣
亚洲联合馆之三：那一颗颗耀眼的星辰
阿联酋馆：沙漠中的不败之花
阿曼馆：蓝色之都
澳大利亚馆：旅行发现畅享
巴基斯坦馆：“远亲不如近邻”
朝鲜馆：神秘的国度其实不神秘
韩国馆：欣赏你别样的美
卡塔尔馆：阿哈拉！卡塔尔
黎巴嫩馆：凝固的历史诗意的宁静
摩洛哥馆及土库曼斯坦馆：纯粹的美丽，低调的奢华
尼泊尔馆：来自高山的“寺庙之城”
日本馆：太空堡垒
沙特阿拉伯馆：“月亮船”畅游空中花园
斯里兰卡馆：金碧辉煌的城堡
乌兹别克斯坦馆：文明的交汇，自然的和谐
伊朗馆：城市与多元文化的融合
以色列馆：青青子衿，悠悠我心
印度馆：传统与现代的完美结合
越南馆：竹林人家的千年传奇

第二课堂 B片区扫描
国家和主题的碰撞
与众不同的感觉
主题馆：城市梦想，闪耀世博
公众参与馆：“城”载梦想，“众”在参与
生命阳光馆：生命之光，普照人间
国际组织联合馆：岁岁念·华美转身
国际信息发展网馆：友谊的彩虹
联合国联合馆：同一个地球，同一个联合国
世界红十字会与红新月馆：从感触到感动到行动
世界气象馆：观天下察气候畅生活
世界贸易中心协会馆：世贸中心“在上海”
世博文化中心：百变的艺海贝壳
世博中心：传播世界的力量
菲律宾馆：“菲”常动感
束埔寨馆：历史的缩影
马来西亚馆：缤纷艺术的拼盘
泰国馆：佛韵洗礼，宾至如归
文莱馆：皇式的典雅
新加坡馆：律动·感动·灵动之城
新西兰馆：触摸新西兰
印度尼西亚馆：竹林深处神秘的Indonesia
太平洋联合馆：洒落在太平洋上的明珠

第三课堂 C片区探营
领略与见证
画面定格，记忆永恒
非洲联合馆：琳琅满目可“淘金”
加勒比共同体联合馆：感叹这一国，期待下一国
欧洲联合馆之一：创意展示，魅力欧洲
欧洲联合馆二：美轮美奂，拼出欧洲一角
中南美洲联合馆：异域风情热情洋溢
阿根廷馆、克罗地亚馆、希腊馆：你是千年前的一滴泪
埃及馆：古老、神奇的国度
爱尔兰馆、爱沙尼亚馆：为城市的明天储蓄智慧
安哥拉馆、阿尔及利亚馆、利比亚馆：春天的国度
奥地利馆：最具活力
巴西馆：动感都市
白俄罗斯馆：只愿身在画中游
比利时一欧盟馆：甜蜜享受，浓情诱惑
冰岛馆：冰火两重天
波黑馆：现实中的童话城堡
波兰馆：异域风情与中国元素
丹麦馆：美丽的童话生活的希望
德国馆：韵道十足的“和谐都市”
俄罗斯馆：从孩子们手中捧出未来世界
法国馆：浪漫的浓情之旅
芬兰馆：一片冰心在玉壶
哥伦比亚馆：热情卡特兰
古巴馆：每个人的城市
荷兰馆：郁金香国度的梦幻游乐场
加拿大馆：枫叶之都的童话世界
捷克馆：仰望灵魂的白玫瑰
拉脱维亚馆：与风共舞追逐快乐
立陶宛馆：盛开的城市
卢森堡馆：“锈色”可餐
罗马尼亚馆：巨型“青苹果”
美国馆：鹰巢下的美国精神
秘鲁馆：虔诚的太阳花
摩纳哥馆：岩礁上闪烁蔚蓝光芒的海水
墨西哥馆：“风筝森林”阐释精彩生活
南非馆：彩虹之国
尼日利亚馆：“祖玛岩”的国度
挪威馆：大自然的赋予
葡萄牙：一枚软木塞
瑞典馆：带你“玩转”创意之都
瑞士馆：连接城市与乡村
塞尔维亚馆：讲述时间的故事
斯洛伐克馆：最童话
斯洛文尼亚馆：洁净的睡莲
突尼斯馆：融入自然的热力之都
土耳其馆：文明摇篮，涅檠重生
委内瑞拉馆：红色屋顶下的革命
乌克兰馆：从古老迈向现代
西班牙馆：飞扬的佛朗明戈
匈牙利馆：森林里的冈不茨
意大利馆：人之城，品味意式生活
英国馆：创意种子，活力英伦
智利馆：城市与沟通

第四课堂 D/E片区寻访
历史与未来的穿梭之旅
期待着美好的明天
城市未来馆：人类和未来的对话
城市足迹馆：城市历史的足迹拼图
国家电网馆：光影流动，梦想腾飞
太空家园馆：绽放科技之花
信息通信馆：放飞梦想的翅膀
韩国企业联合馆：科技绿意生活
思科馆：智能互联，畅想无限
可口可乐企业馆：畅游快乐工坊，传递激情感动
中国石油馆：“油宝宝”无处不在
中国人保馆：关怀与我们同在
上海案例馆：“沪上·生态家”
伦敦案例馆：零碳住宅
马德里案例馆：低碳的幸福生活
麦加米纳案例馆：世界上最伟大的帐篷
欧登塞案例馆：都市童话
德国汉堡馆：栖居生活之上
上海企业联合馆：梦幻天堂
震旦馆：领略中华玉石风采
中国民营企业联合馆：梦幻惊喜的组合
日本产业馆：又到樱花烂漫时
跋：走进世博大课堂
实践队员及指导教师名单

内容摘要

    “行走的新闻”让同学们不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，让大学生们有机会对社会有了更进一步的接触和了解；第一次把课堂上学习的专业理论用于实践，对于学生的成长无疑是一笔巨大而又宝贵的财富。事实上，当前在校大学生不大了解基层社会，有些同学平时身居校园，关注的东西太过狭窄，缺乏一种国情意识、社情意识；有些同学甚至对地方的社会、经济、政治、文化等的发展知之甚少；新闻是一门经验学科，再生动的课堂教学也不如一次实地采访更让人印象深刻，“行走的新闻”为大学生提供了一个大舞台，为新闻传播专业学生的社会实践找到了一个很好的切入点，新的形式、新的内容、新的要求，正是由于在这些方面的创新，激发了同学们参与的兴趣，获得了活动成功的关键。