2．目标强化人的行为动机
心理学家曾做过这样一个实验：组织三组人，让他们分别向10公里以外的三个村子进发。
第一组人既不知道村子的名字，也不知道路程，只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里，就开始有人叫苦；走到一半时，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不想走了；越往后走，他们的情绪越低落。
第二组人知道村子的名字和路程，但路边没有里程碑，只凭经验估计行程的时间和距离。走了一段时间后，有经验的人说：“大概走了一半的路程了。”于是大家继续往前走。当走到全程的3／4时，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，路程似乎还很长。这时，有人说：“快到了！快到了！”大家又振奋起来，加快了行进的步伐。
第三组人不仅知道村子的名字和路程，而且公路旁每一公里就有一块里程碑。人们边走边看里程碑，行程很快乐且不觉疲备，很快就达到了目的地。
于是，心理学家得出这样的结论：当人们的行动有了明确的目标时，就能把自己的行动与目标不断加以对照，进而清楚地知道自己的行进速度以及与目标之间的距离，从而使行动的动机得到维持和加强，会自觉地克服一切困难，努力达到目标。
3．目标坚定人的信念
中小学生都喜欢《西游记》中的孙悟空，但对他抱定要“长生不老”的信念和坚持不懈的努力并不一定理解。孙悟空为了达到“长生不老”的目标，坚持不懈地做好三件事：第一件，有目的、有远虑、有理想——追求“长生不老”；第二件，抱着目的去访师，其目的仍是“长生不老”；第三件，抱着目的去求学，目的还是“长生不老”。正是他抱定了一个目标不懈地追求，终于“得着长生之道，还学了七十二套地煞变，和一翻十万八千里的筋斗云”。作为教师，也要引导学生学习孙悟空，坚定目标信念，有一种不达目的誓不罢休的奋斗精神！
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