本书深入剖析了高等教育需求的本质与动因，将其视作受制于社会经济文化约束的稀缺资源。在城乡分层和社会分层的影响下，农村家庭高等教育的需求-获得-满足呈现连贯非一致性特征。本书将研究下探至农村家庭子女的整个教育过程，系统分析了农村家庭高等教育需求与获得的核心要素、关键环节与特点，并提出了一整套社会支持框架，旨在帮助农村子女克服家庭资本匮乏的弊端、提升学业成就、增加高等教育机会。这些讨论和建议为研究人员、政策制定者和关注教育公平的读者提供了新的认知视角与实践方向。
导论
第一章 高等教育需求与获得的理论探讨
第一节 高等教育需求的理论取向
第二节 高等教育获得的多学科研究
第二章 农村家庭的高等教育需求与获得
第一节 农村家庭高等教育需求的多元图景
第二节 农村家庭高等教育需求的决策困境
第三节 农村家庭高等教育需求的运行逻辑
第四节 农村子女的高等教育获得
第三章 学业的竞争——核心要件与累积效应
第一节 学业成就的厮杀：城乡教育机会的累积性差距
第二节 不够努力？：农村子女学业困境归因及其特征
第三节 高等教育获得的先赋与自致：兼论农村儿童的早期家庭教育
第四章 家庭的承继与突破——资本运作与教育决策
第一节 家庭教育资本的解释域
第二节 农村家庭教育资本的运作过程
第五章 教育系统的秘密——学校与文化
第一节 农村学校教育秩序的运行困境
第二节 农村学校教育困境的文化性反思
第六章 从碎裂到重构——农村家庭高等教育需求的社会支持系统
第一节 社会支持理论与农村家庭的高等教育需求
第二节 碎片化：农村家庭高等教育需求的社会支持现状
第三节 农村家庭高等教育需求的社会支持系统框架
附录受访者情况简表
参考文献
后记
