《清华汇智文库·改革与创新：创建特色大学的理论与实践》是一本理论研究与实证研究并重、理论阐述与案例分析互联、学术价值与应用价值兼备的学术专著。科学地界定了特色大学的基本内涵，揭示了创建特色大学的基本规律。《清华汇智文库·改革与创新：创建特色大学的理论与实践》对我国地方性工科高校创建特色大学的现状进行了调研分析，研究了地方工科大学制度创新的基本途径和方法，揭示了制度创新对于创建特色大学的重要意义。同时，对国外和我国香港特区的部分高等院校创建特色大学的发展历程进行了比较研究。《清华汇智文库·改革与创新：创建特色大学的理论与实践》内容丰富，案例翔实，分析精彩。
　　近年来，创建特色大学已经成为我国许多地方性高等院校的发展战略选择，本书对地方工科院校创建特色大学具有一定的借鉴价值。

　　汪兰芳等（2005）对高校产学研合作的运行机制作过比较全面的阐述。他们认为，地方高校产学研合作的有效管理、运行机制应坚持以市场为导向，以企业为主体，各方责、权、利明晰，目标明确，绩效明显。对于以基础研究、应用基础研究、软科学研究、人文社会科学研究为主的公益性的研究机构，以求获得较大的社会效益和高档次研究成果为主。其主要职责是建立学校与地方政府及企业间的良好合作关系，成为地方政府在经济社会发展与产业发展战略研究方面的咨询者与决策支持者。其运行机制可按照项目制或虚拟化运作思路对其进行目标管理，学校每年根据其取得成果水平及开展研究工作业绩进行投入，研究机构的经费来源主要以争取基金项目经费为主。
　　汪兰芳等（2005）进一步认为，对于以应用开发研究为主的机构，应该以市场机制为导向，以实体化运作为主，以虚拟化运作为辅，以进入市场、融入地方经济发展及行业产业发展为根本目标。针对地区行业领域发展中的关键技术和共性的技术问题，因地制宜地将具有重要应用前景的科技成果进行系统化、配套化、工程化开发，以形成可供转化的原创性技术或具有自主知识产权的关键技术，为企业的规模化生产提供成熟、配套的关键工艺与技术。其运行机制为学校对基础平台性建设进行投入，并对初期建设予以扶持。初期可通过与企业建立产学研战略联盟，共建产学研联合研究中心的方式运作，通过锻炼队伍，培养人才，磨合机制，培育有市场前景的创新项目，在条件成熟的情况下，按照市场机制逐步建立按实体化运作的灵活、高效的科研实体。结合学校与企业的优质资产，共建产学研共同体，在条件成熟的时候，按照现代企业制度，对其进行资本、技术、无形资产等多种形式的股份制改造，形成学校、企业和个人持有一定比例股份，职责分明、产权明晰的经济共同体。①
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第一章 创建特色大学的基本理论与规律
1.1 创建特色大学的背景与意义
1.1.1 高等教育大众化的客观要求
1.1.2 市场经济多元化的社会需求
1.1.3 经济全球化的深刻影响
1.1.4 现代科技革命的强力推动
1.1.5 政府宏观调控的主导作用
1.2 中国高等教育的多样化和特色化
1.2.1 中国高等教育的多样化发展
1.2.2 中国高等教育的多元化战略
1.2.3 中国高等教育的产业聚焦战略
1.2.4 现代学科技术呼唤工程教育
1.3 中国高校创建特色大学的历史考察
1.3.1 历史的回溯
1.3.2 中国高等教育发展新阶段
1.4 特色大学的内涵与基本特征
1.4.1 大学“办学特色”
1.4.2 特色大学的基本内涵
1.4.3 特色大学的基本理念
1.4.4 特色大学的基本特征
1.4.5 特色大学的分类标准
1.5 创建特色地方工科大学的理论探索
1.5.1 大学的特色
1.5.2 特色型大学
1.5.3 高校办学特色建设的必要性
1.5.4 高校如何创建办学特色
1.6 创建特色大学的基本规律
1.6.1 办学模式对接产业
1.6.2 培养模式产学合作
1.6.3 获取资源对外开放
1.6.4 办学体制持续发展

第二章 地方工科特色大学评价指标体系设计与研究
2.1 评价指标体系概述
2.1.1 评价指标体系设计的目的和意义
2.1.2 评价指标体系设计的原则
2.1.3 评价指标体系设计的框架
2.2 评价指标体系及其说明
2.2.1 评价指标体系
2.2.2 评价指标体系说明
2.3 评价指标体系的重要程度问卷调查
2.3.1 问卷设计的原则
2.3.2 问卷内容和说明
2.3.3 问卷调查
2.3.4 观测点的权重计算
2.4 模糊综合评价的原理
2.4.1 模糊数学及模糊综合评价
2.4.2 一级模糊综合评价
2.4.3 多级模糊综合评价
2.5 “现代化特色大学”的模糊综合评价
2.5.1 评价因素集与权重集
2.5.2 “现代化特色大学”模糊综合评价的软件系统
2.6 “现代化特色大学”模糊综合评价的应用
2.6.1 基本情况
2.6.2 调查数据的统计
2.6.3 “现代化特色大学”模糊综合评价

第三章 地方工科院校创建特色的现状分析和国际比较
第四章 产学合作教育人才培养模式改革与创新
第五章 地方特色工科大学教育模式改革与创新案例研究
第六章 地方工科大学与地区经济互动发展模式
第七章 地方特色工科大学工程能力培养模式研究
第八章 创建特色地方工科大学的制度创新
参考文献
后记