谢庆奎，安徽省全椒县人。1969年毕业于北京大学国际政治系并留校任教至今。现任北京大学政府管理学院教授、博士生导师，教育部政治学重点研究基地——北京大学政治发展与政府管理研究所所长。享受国务院特殊津贴。长期从事中国政府与政治教学和科研工作，著有《当代中国政府》、《政治改革与政府创新》、《政府学概论》、《政治·政府·社会》、《当代中国政府与政治》、《昆明治理》等十余本学术著作，发表学术论文60余篇。主持国家社科基金重点项目、教育部重大课题攻关项目等多项课题研究。

　　援外培训指援外人力资源开发合作。《中国援外培训》分上篇和下篇两部分。上篇从援外培训的概论出发，探讨了其内涵外延、基本模式和特点，梳理了援外培训的发展阶段和行政管理方式等问题。在纵向研究的基础上，还以美国、德国、日本为例，进行了横向的国际比较研究，希望从这些比较中汲取发达国家援外培训的经验，为我国援外培训的创新和发展提供思考和借鉴。最后分析了中国援外培训的成就与不足，对改进工作提出了切实可行的对策和建议。下篇是对北京大学多年援外培训工作的整理、归纳和总结，主要是商务部归口管理的项目。其中，第七章是对北京大学政治发展与政府管理研究所近十年援外培训工作的概括与凝练，具体讲述了项目的起源、内容、专业分类、组织实施、后勤管理和举办特色，并以五条经验为核心总结出了一套较为规范的操作流程和管理方式。该章的最后以真实案例来评价培训的效果，巩固和提升了援外培训的特色意义。
　　附录是北京大学历年组织的研修班分类和汇总表，涉及具体的年份、数量、国家等信息，较为全面地展示了北京大学的援外培训情况。此外，还附有历年的学员提问归纳分类，信息量较大，可为相关领域人员学习和研究提供参考。

　　援助进入新的历史阶段。对外援助的重点由军事援助转向经济援助，包括资金援助和技术援助；对外援助的对象主要放在发展中国家；对外援助的内容包括开展与发展中国家的政策对话、促进其经济结构改革、开展技术合作、减少贫困问题，等等。
　　20世纪70年代，美国实现了对外援助方式的重大转变，由“基本人员需求”方式代替了以往的技术和资本援助计划。1973年美国修改了《对外援助法案》，强调了“新方向”路线，大幅增加对人的基本生活需求的援助。主要包括五类援助，分别是食品与给养，人口规划，健康、教育和人力资源开发，选定的发展问题，选定的国家和组织。由此，美国国际开发署（USAID）向受援地区或者国家提供美国的专业技术和商品，而不是依靠大规模的资金和资本性商品或基础设施进行援助。这种援助方式一直延续至今。
　　20世纪80年代，美国对外援助以“稳定与重建”为特征。为了稳定货币和财政体系，国际开发署实施了以出口为导向的生产和贸易项目，通过市场规则来推动发展中国家的政策和制度重构。在这一时期，国际开发署再次确定了经济增长的宽泛意义，强调通过农业和国内市场拓展的繁荣来应对穷人的就业和收入问题。里根总统恢复了作为国家安全政策功能的对外援助，建立了援助的四项主要内容：政策对话和改革、制度开发、技术转移和发展私立组织。
　　到了20世纪90年代，“可持续发展”成为美国开展对外发展援助的优先项目选择，开始关注一些改变发展中国家自身生活品质能力的项目，明确了可持续发展的四个基础领域：人口与健康、宽泛基础的经济增长、环境保护以及民主构建。这一时期，美国根据受援国家的经济条件而提供一揽子的发展援助计划。在转型国家处于危机之时，提供一揽子的援助计划帮助这些发展中国家。对于一些不适合由国际开发署直接援助的国家，美国通过非政府组织提供支持和帮助。进入21世纪以后，国际开发署和美国国务院第一次发布了“2004-2009年联合战略规划”。2002年3月，布什总统宣布建立“世纪挑战账户”，支持全球发展新契约，指出发达国家对发展中国家负有更多的责任一厂应做出更多贡献。
　　……

理论篇
第一章 援外培训概论
第一节 援外培训的概念与内涵
第二节 援外培训的基本模式
第三节 新时期援外培训的特点
第二章 中国援外培训的发展阶段
第一节 援外培训的初始起步阶段
第二节 援外培训的改革发展阶段
第三节 援外培训的发展提升阶段
第三章 中国援外培训的管理
第一节 中国援外培训项目及其管理过程
第二节 中国援外培训的管理体系
第三节 援外培训的管理政策
第四章 援外培训的国际比较研究
第一节 美国的援外培训
第二节 欧洲的援外培训——以德国为例
第三节 日本的援外培训
第四节 发达国家援外培训的经验和启示
第五章 中国援外培训的现状与未来展望
第一节 中国援外培训的现状评估
第二节 完善中国援外培训的对策建议
第三节 中国援外培训发展的未来展望

实践篇
第六章 北京大学的援外培训
第一节 北京大学国际关系学院的短期援外培训
第二节 北京大学政府管理学院的援外学历教育培训
第三节 北京大学政治发展与政府管理研究所的短期援外培训
第七章 北京大学政治发展与政府管理研究所援外培训的内容、管理与效果
第一节 援外培训的缘起
第二节 援外培训的内容与特色
第三节 援外培训的管理与经验
第四节 援外培训的效果与评价

附录
后记