刘卫平，男，1959年11月生，籍贯湖南，中共党员，1978年考入湖南师范大学政治系，1987年河南大学哲学硕士研究生毕业、获哲学硕士学位，并在湖南教育学院任教，1993年晋升为副教授，1998年晋升为教授，同年考入中国人民大学哲学系博士研究生、2001年博士毕业，获哲学博士学位，1999年调入湖南师范大学，任湖南师范大学哲学系教授、硕士生导师，现为中共上海市委党校（上海行政学院）思维与创新研究中心主任，教授，硕士生导师，并兼任中国思维科学学会筹委会常务理事、中国系统科学研究会常务理事、中国创造学学会常务理事、中国科技创新专业委员会常务理事、上海市思维科学研究会（筹）副会长、上海市创造工程研究所特约研究员、中国系统科学研究会会刊《系统辩证学学报》编委、《企业家无地》特约编委等。

    《知识创新思维学》从系统思维这个独特视角深入分析了知识创新的系统思维活动全过程：即探讨了知识创新系统思维活动的心理基础，以此为基础分别探讨了知识创新的个体思维与群体思维这两种不同形式的系统思维活动的要素构成、具体形式及其相互整合关系；揭示了知识创新作为一种社会活动系统工程，是个体思维创新与群体思维创新及其知识的理论创新思维、技术创新思维、传播教育创新思维、应用创新思维等诸思维活动层面和环节的纵横交错的有机整合过程，深入探讨了知识创新系统社会思维活动演化发展过程的基本阶段、特点及其运动机制等问题，提出了许多独特而深刻的见解。

第一章  绪论
第一节  系统思维是知识创新研究的重要视域
一、知识创新活动的自身本质
二、思维学自身发展的必然逻辑
第二节  知识创新新思维研究方法原则
一、现代系统论方法
二、科学的黑箱原理方法
三、信息论和自组织论原理方法
四、理论与实际相结合方法
第三节  本书的基本结构

第二章  知识与知识创新的范畴考察
第一节  知识范畴的历史考察
一、认识论考察
二、知识论考察
三、知识的多维理解与分类
第二节  知识创新的范畴考察
一、社会实践活动系统
二、系统思维创新
三、演化发展的开放性系统

第三章  知识创新思维的心理系统
第一节  创新思维心理要素、特性与机制
一、创新思维心理结构要素
二、创新思维心理结构特性与机制
第二节  创新思维心理结构功能
一、发动、启动和激励功能
二、调控、导向和强化功能
三、建构重组功能
第三节  创新思维心理障碍克服
一、心理障碍的消极品质
二、心理障碍克服的途径和方法

第四章  知识创新的个体思维系统构成
第一节  个体思维创新系统要素构成
一、材料层面要素
二、能力层面要素
第二节  个体思维创新系统要素整合
一、诸要素的相互作用
二、内在运动形成特定形态

第五章  知识创新的个体系统思维活动形式
第一节  知识创新的经验思维形式
一、经验思维创新功能
二、经验思维创新活动特性
第二节  知识创新的逻辑思维形式
一、逻辑思维系统构成
二、逻辑思维的创新功能
第三节  知识创新的形象思维形式
一、形象思维范畴界定
二、形象思维创新根据
三、形象思维创新原理
第四节  知识创新的灵感思维形式
一、灵感思维创新活动基础
二、灵感思维创新活动特性
三、灵感思维创新活动阶段

第六章  知识创新的群体思维活动系统
第一节  知识创新的群体思维系统构成
一、思维创新主体构成
二、思维创新组织构成
三、思维创新元体结构
第二节  群体思维活动结构特性
一、构成要素异质多样性
二、思维信息高度集约性
三、思维系统动态开放性
四、社会时代性和民族性
第三节  群体思维活动结构功能
一、思维感应交互运动
二、思维信息重组生成
三、思维范式规范制约

第七章  知识创新思维系统的社会整合
第一节  知识创新思维的社会整合向度
一、创新思维横向整合
二、创新思维纵向整合
三、创新思维整合多维结构
第二节  知识创新思维的社会整合机制
一、无序与有序相统一
二、破与立相统一
三、多元选择运动
四、解构与建构相统一

第八章  知识创新思维系统的演化发展
第一节  知识创新的潜思维
一、潜思维范畴内涵
二、潜思维活动特征
第二节  知识创新的趋显思维
一、趋显思维范畴内涵
二、趋显思维活动特征
第三节  知识创新的显思维
一、显思维范畴内涵
二、显思维活动特征

第九章  知识创新思维系统的自组织性
第一节  知识创新的思维创新耗散结构
一、耗散性结构的基本特性
二、知识创新的思维耗散结构
第二节  知识创新思维运动自组织性
一、个体创新思维系统自组织性
二、群体创新思维自组织性
第三节  知识创新思维系统自组织本质
一、创新思维自组织运动规律性
二、创新思维自组织性与主体能动性
三、创新思维自组织性与主体创新素质培养

主要参考书目
附录
附录1  论思维创新的自组织演化过程
附录2  论灵感思维创新的活动机制与规律
附录3  论思维创新社会活动发展的基本阶段
后记