杨国顺，农业技术推广硕土，副教授，云南省西双版纳州语言学会副会长。长期从事职业教育教学与管理工作，热心于职业教育、区域经济社会发展和基层农业技术推广体系及模式研究。曾主持和参与省级教育科研基金项目4项，院级科研基金项目5项；各类型期刊发表论文20余篇。从事教育教学工作34年，历任中学教务主任、副校长；中等职业学校教务主任、副校长；高等职业院校副院长职务。担任省市（州）政协委员工作15年，长期以政协委员身份和科研项目成员身份开展区域经济社会发展、云南热区产业发展和职业教育规划建设调查研究工作，对区域性人才培养具有较大贡献。

　　《高职教育与热区经济》的3大板块分别为校本管理与校本研究、热区产业发展与社会调查研究、教学岗位能力拓展性研究，无论长篇短构，均能独辟蹊径，多有创新，足见作者身处职教一线、心系区域经济和社会发展的热情，也是其执教小学、中学、大学30余年精思笃行的结晶，具有重要的学术价值和实践指导作用。
　　《高职教育与热区经济》值得职教同仁细细研读，对发展边疆高职教育事业、推动区域经济社会跨越发展一定会大有裨益。

　　普洱市基层农业技术推广体系起步于上世纪50年代末，伴随着我国农业技术推广体系发展的各个历史时期不断发展，同时在国家政策的主导下和各级主管部门积极扶持下逐步得到补充、完善。特别是改革开放30年以来，普洱市基层农业技术推广体系在国家政策框架内的建设和完善，加快了当地农业科技应用技术的普及和推广，促进了生产力的发展，农业综合生产能力逐步提高，农业产品供给由过去长期短缺到实现总量基本平衡、丰年有余的历史性转变，农业产业结构和产品结构进一步优化，农民增收有所突破，农业和农村经济进入新的发展时期。到2006年末，普洱市基层农业技术推广体系已形成县级“十五站+两校”为主的服务网络和乡（镇）级“四站+综合”为辅的服务网络。2007年至2008年期间，普洱市在两个《意见》的主导下，特别是在《云南省人民政府关于深化改革加强基层农业技术推广体系建设的实施意见》（云政发[2007]85号）和省农业厅的指导下，经过近两年的努力，于2008年12月底全面完成了各项改革任务。
　　资料显示，普洱市基层农业技术推广体系改革体现出新形势下国家主导下的深化基层农业技术推广体系改革和加强基层农业技术推广体系建设的主体思想；是进一步发扬心系农民、献身农业、服务农村的具体体现。但改革中存在的问题和各种矛盾却随着任务的完成而留存于新的体系之中。从宏观上看，是政府主导与多元化发展之间的矛盾；是履行公益性职能与发挥各方面积极性之间的矛盾；是精干高效与优化队伍之间的矛盾；是国家农业技术推广机构为主导与教育单位、涉农企业等广泛参与之间的矛盾。
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序
上篇 校本管理与校本研究
高等职业院校校本研究与实施模式探讨——校本研究与实施模式探讨之一
从CIS角度探讨校园物质文化建设——校本研究与实施模式探讨之二
推进高职院校融人“桥头堡”战略的对策——校本研究与实施模式探讨之三
产业结构调整影响下的人才培养对策研究——校本研究与实施模式探讨之四
论云南热职院教育科研体系的构建机制——校本研究与实施模式探讨之五

中篇 热区产业发展与社会调查研究
普洱市基层农业技术推广体系问题研究——基于国发[2006] 30文件的调查与分析
云南农垦产学研构建历史研究
大众传播缺失对社会主义新农村建设的影响——以云南省普洱市布朗族聚居地区为例
云南热区农村社会发展调查与思考——以普洱市澜沧县惠民乡芒景村为例
涉农产业品牌可持续发展的思考——以“普洱茶”品牌维护与延伸为例
分层次发展理论在执行农业政策中的应用研究——以普洱市农业经济发展的特殊性为例
云南农垦境外投资调查分析——以老挝云橡投资有限公司为例
普洱市农业产业化经营案例研究——以景谷县县域经济发展现状为例

下篇 教学岗位能力拓展性研究
网络资源对专业英语教学的促进作用
计算机英语语言特点研究——广泛使用缩写词
信息社会化影响下的英汉语言融合现象研究
网络语汇对传统语言的渗入和冲击
从跨文化角度谈学生英语语用能力的培养

后记