把“小皇帝”“小公主”扶下马——对独生子女唯我独尊心理的调整
“唯我独尊”心理，是指目前普遍存在于学生身上的一种以“自我为中心”的心理现象。持有这种心理的学生常常表现为不善于团结、不善于同情、不善于竞争、不善于协作、不善解人意、不尊重他人、缺少助人为乐的品质和行为等。这样的学生多为在家庭中集万千宠爱于一身的独生子女。
这种极度自我的心理，尽管对于学生的身心健康发展颇为不利，但教师不能采取强硬措施，直接斥责学生在此心理驱使下做出的异常行为，而应该联合家长，制定适宜的心理调整策略，一步步地把他们从“小皇帝”“小公主”的宝座上扶下来。
经典案例
甘肃省华亭县东华小学的马宁老师，是一位模范班主任。在马老师班级里，有位叫小强的男生。小强的整体素质比较好，聪明伶俐，理解能力强，思维敏捷，总能凭借自己的天赋较为容易地取得优异的学习成绩，因此也颇得老师的喜爱，经常受到表扬。
然而，后来发生的几件事情让大家对小强的态度大为改变。
一天，马老师叫小强进行板演。在回座位时，小强无意中把一位同学的文具盒从桌角上碰了下来，里面的文具撒了一地。
文具盒的主人佳宜要求小强道歉，并且马上捡起来。本来一句“对不起”就能解决的问题，偏偏小强强硬地说：“我又不是故意的，你自己捡。”
“虽然不是你故意碰的，却是你通过时碰掉的。如果不是你，它不可能掉下去。所以，你必须捡。”
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