当然作为一名海外人士创办基金，杨同海必须得到国内的支持。正好他在徽师的同学胡寄宁在宁国市教体局工作，他首先就去找这个老同学。胡老师告诉他：在宁国，由于各种原因导致家庭经济困难面临辍学的中小学生每年至少有1000多人。他把自己想办基金会的想法告诉老同学，“集必要的资金去帮助安徽宁国市的最贫困的孩子们读书”。本来杨同海只有资助学生上高中的想法。但胡寄宁对他说，其实小学和初中也有很多的问题，最凄惨的一个例子就是：有一个孩子，父母有智力缺陷，爷爷奶奶想管孩子上学又无能为力，实在可怜。于是他毫不犹豫地把考虑范围扩大到了全体中小学生。杨同海的想法立即得到了积极的响应。杨同海了解到，在美国有很多人希望捐款帮助中国的孩子们，但他们特别担心自己的捐款不被真正地用在孩子们的身上。要想确保他们能捐款，而且能持续地捐款，就必须确保一切捐款都捐在明处，用在明处。
他们决定：1.亲自挑选符合资助的孩子，把他们的家庭情况公布出来，请捐款人自己选择受捐对象；2.所有的捐款全部公布到网上；3.要求所有接受一帮一捐款的孩子每年要给他们的资助人写信；4.基金会每年走访受捐人，确保捐款用在孩子的身上；5.所有基金会的工作人员都是尽义务，连基金会的基本运作费用都由杨同海一个人承担，以保证捐款全部用在助学上。
他们分头行动。2004年，杨同海在美国注册了一个家乡教育基金会。胡寄宁在宁国也准备注册一个相应的教育基金会。但发现在中国注册这样的教育基金会特别困难。他们只好退一步求其次，成立了一个宁国市中美爱心教育发展促进会。胡寄宁与他的同事花了约一个月时间走遍了所有的高中、初中和中心小学及附近的所有村庄，也尽可能地到比较遥远的村庄去看望贫困学生。实在没时间去的地方他们也都打了电话请当地的朋友去走访。这样他们获得了第一手资料，然后整理出来发给杨同海。得到了需要资助的孩子们的名单后，杨同海把这些资料翻译成英文，在美国开始寻找捐款人。
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——丘成桐
平面几何的内容，对培养学生严谨推理的能力、直观想象的能力、分析问题的能力，有不可取代的作用。……数学界的同志一般都认为，要把数学课教好，首先还是取决于教师的数学水平。比如培养一个数学教育的硕士或者博士，如果大部分课程都是教育法和心理学，这样并不是很妥当。因为这些课程学得多也并不见得帮助就大，关键还在教师的数学水平。
——杨乐
我们都认为算学系一定要坚持“英才教育”，只有找那些确有志于算学，而又确可培养造就的英才来，加上我们施教，才有可能育出算学家。
——杨武之
国民革命的目的是要为中国在国际问求独立自由平等。要国家在国际问有独立自由平等的地位，必须中国的学术在国际间也有独立自由平等的地位。……我今天在就职宣誓的誓词中，特别提出学术独立四个字，也正是认清这个深意。数学、物理、化学、生物、心理为纯粹科学，乃各种学术的基本，应不计功利，以求真理为唯一目的，当力为提倡，以促进人类文化。
——罗家伦
那时请外国教授不是什么来开个会，吃吃饭，拿几个transparency（透明胶片）展览一下，而是在清华园住一年。法国数学家阿达马是国际上很有名的数学家，美国的维纳，都是在清华园里头住下来，讲课。现在做到这种样子的安排不见得很容易了。所以清华园规模虽小，却能够对中国的数学发展产生一些作用。
——陈省身