于漪，上海市杨浦高级中学名誉校长，首批特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家。60年的教学生涯，无私奉献，执着探索，不断从经验与感悟走向理性与斜学，着力提高学生学科素养和人文素养，立体化施教，全方位育人，教书育人成绩显著。精心培养中青年教师，促进他们思想素质、专业水平迅速提高。她的教育理忿、教育实践、教学改革等在全国产生了重大影晌，为推动教育教学改革作出了重要贡献。曾获全国先进工作者、中国教育年度新闻人物、上海市优秀共产党员、上海市劳动模范等蒲誉称号。2010年被评为首届全国教书育人楷模，2011年因杰出校友荣获复旦大学校长奖。

    《于漪教育视点丛书：涌动生命的课堂》收录了于漪老师10堂家常课实录，1983年2堂，1985年8堂。这些家常课实录离现在近30年。30年，中国发生了巨变，中国的教育发生了很大变化，中国的语文教育也发生了许多变化。因此，要认识、理解这些实录，我们先要回到历史之中。

    生（多数）：不可以。
    师：不可以这样写，这个不规范（红笔修改“原”），还有--
    生19：热量的量也不对。
    师：不规范（板书：量），请坐。（学生举手，师示意学生讲）
    生20：还有一个写得不是最全面，就是第一点从物质基础说明，应该是从花的物质基础说明。
    师：为什么？
    生20：因为物理学原理是不会改变的，而这儿的物质基础呢，它有不同物质就有不同物质基础，所以说前面应该注明“花的”物质基础。
    师：好，这讲得非常好，它一定要有限制语是“花的”（板书：花的）物质基础，好的。（学生举手）还有什么？（师示意学生讲）
    生21：我觉得这儿他写的是“花儿为什么这样红”，他要讲的是为什么是红色的，而胡萝卜素变出来的颜色是菊黄色的，和这个没有关系。
    师：这个问题我们可以留着。（学生举手）××。
    生22：还有就是风媒花和虫媒花的媒写错了，应该是“女”字旁。
    师：（笑）这是别字（修改“媒”），还有没有？写字的时候，汉字的写法，它的顺序是什么？从左到--
    生（集体）：右。
    师：从上--
    生（集体）：到下。
    师：从外到内。大家刚才在看书的时候，可能有的字没有注意，哪个字？
    生（部分）：胡萝卜素。
    师：胡萝卜素的哪一个字？
    生（部分）：萝。
    师：萝，××先写了下面再写上面，汉字的书写顺序要注意。
    ……

1985年的语文教育境界——读“于漪教育视点丛书”之《涌动生命的课堂》
知识短文教学
《形声字》课堂实录
说话教学
《口头表达训练》课堂实录
阅读教学
《驿路梨花》课堂实录
《荔枝蜜》课堂实录
《花儿为什么这样红》课堂实录
《少年中国说》课堂实录
《唐雎不辱使命》课堂实录
《春夜喜雨》、《忆江南》、《渔歌子》课堂实录
写作教学
《“一件工艺品”作文讲评》课堂实录
《“0与32之比”作文讲评》课堂实录