目录

总序
绪论

第一章 辽代以前的北京教育（远古-938）
第一节 原始社会的北京教育
第二节 夏商西周春秋的北京教育
第三节 战国时期的北京教育
第四节 秦汉时期的北京教育
第五节 魏晋南北朝的北京教育
第六节 隋唐五代的北京教育

第二章 辽金时期的北京教育（ 938-1215）
第一节 辽南京太学、地方教育和科举
第二节 金中都的国子学、太学和专门学校
第三节 金燕京地区的地方教育
第四节 金燕京地区的科举取士

第三章 元代的北京教育（1215-1368）
第一节 社会概况及文教政策
第二节 大都国子学
第三节 蒙古国子学、回回国子学和专门学校
第四节 大都地方官学
第五节 书院和私学
第六节 科举取士

第四章 明代的北京教育（1368-1644）
第一节 社会概况和文教政策
第二节 北京国子监
第三节 宗学、武学和翻译学校
第四节 顺天府学、京畿州县学和社学
第五节 书院和私学
第六节 科举取士

第五章 清代北京的旧式教育（ 1644-1905）
第一节 社会概况和文教政策
第二节 国子监
第三节 京师八旗学校
第四节 专门学校
第五节 顺天府学和京畿州县学
第六节 书院
第七节 义学、私学及社会教化
第八节 科举取士

第六章 晚清北京的新式教育（1862-1911）
第一节 京师同文馆
第二节 外国人在京创办的新式学校
第三节 京师大学堂
第四节 新式教育体制的形成与旧式教育的终结
第五节 近代教育行政机构的建立
第六节 中小学堂的兴办和私塾改良
第七节 各类专业学校的兴办
第八节 社会教育、女子教育的开展
第九节 教育团体和刊物的创设教育研究的兴起

第七章 北洋政府执政时期的北京教育（1912-1928）
第一节 教育政策和学制更新
第二节 教育行政机构和教育经费
第三节 中小学教育和中等师范教育
第四节 高等教育和职业教育
第五节 学前教育、特殊教育和社会教育
第六节 教育改革、实验和教育教学研究
第七节 教育团体、研究会和教育刊物的创办
第八节 爱国学生运动

第八章 南京国民政府执政前期的北京教育（1928-1937）
第一节 教育行政归属的变革
第二节 教育的整顿及经费的筹措
第三节 中小学教育和中等师范教育
第四节 高等教育和职业教育
第五节 学前教育、特殊教育、民族
教育和社会教育
第六节 爱国学生运动

第九章 沦陷时期的北京教育（1937-1945）
第一节 殖民统治下的教育政策和行政管理
第二节 日伪当局对教育的控制
第三节 备受摧残的各级各类教育
第四节 反奴化教育的斗争和京郊抗日根据地的教育

第十章 南京国民政府执政后期的北京教育（1945-1949）
第一节 教育机构的接收与恢复
第二节 教育政策和教育行政管理
第三节 各级各类教育
第四节 爱国和进步学生运动
第五节 北平教育的新生
后记

内容摘要

    《中国地方教育史研究：北京教育史》是全国哲学社会科学“九五”规划国家级重点课题。本项研究是由中国地方教育史志研究会牵头，在中央及各地教育行政部门大力支持下进行的。这是中国历史上第一次统一规划，按行政区划组织力量开展的大规模的、系统的关于地方教育史的研究。这一研究的开展，是中国教育史研究进入了一个新的发展阶段的重要标志之一。
    在过去的一百年里，中国教育史作为一门学科，走过了从无到有，从初创到发展、兴盛的历程。进入20世纪80年代之后，在清除极左思潮干扰，端正学科研究方向，系统搜集、整理、积累资料，拓宽研究领域，深入开展专题研究等方面，都取得了令人瞩目的进展，有力地推动了教育史学科的建设，使中国教育史初步形成了较为完备的科学体系，成为教育科学领域里相对来说比较成熟的一门学科。