《探索与创新：中国研究生院建设与发展研究》是中国研究生院院长联席会受国务院学位委员会办公室委托，组织国内10所研究生院于2003年开始的“中国研究生院建设的研究”课题的专题研究报告。全书系统研究了世界研究生教育的起源与研究生教育的培养模式和特点，世界研究生院制度的形成和发展，中国研究生院的设立、发展、战略地位和作用，中国研究生院的职责、设置和组织管理，中国研究生院的评估等，在此基础上提出了加强中国研究生院建设的思考与建议。
    《探索与创新：中国研究生院建设与发展研究》对高等教育研究机构了解世界和中国的研究生院制度、对高等学校研究生教育和加强研究生院建设工作等具有重要参考价值。同时，为研究生导师和研究生教育管理工作者在研究生的培养和管理方面提供了模式借鉴。

    德国大学研究生院的具体任务和职责如下：在教学上，研究生院有博士生培养计划，开设有关的必修课程，课程内容不限于论文的范围；同时研究生院也为博士生提供论文课题，并使之通过论文形式参与到集体科研项目的研究当中。研究生院还经常举行培养讨论会，由博士生及博士后人员各自报告其工作进展情况，加强对培养质量的督导，促进学术交流。在科研上，研究生院的研究方向比讲座宽广许多，每个研究生院都根据自己的研究方向定有名称，比如波恩大学的“代数、分析和几何方法及其在现代数学中的相互影响”研究生院、汉堡大学的“希腊和拜占庭文献的流传——科学史、人文主义与新拉丁语”研究生院，等等。这些研究方向通常都需要来自不同学科的教师共同研究和探索，比如艾森大学的“纯数学的理论与实验方法”研究生院，其教授就分别来自代数、几何、数论等数学领域以及信息科学和电子学等学科门类。
    德国学习美国大学研究生院制度的做法是积极主动的，不断吸收其长处，在原来传统的基础上不断改进。它增加了一些与专业有关的课程，形式灵活多样，课程讲授包括本校和外聘专家的授课、短期讲座和学术研讨等。其中，典型的研究生院的培养方案是：第一年主要进行基础课和前沿性的专业课学习，课程结束之后要统一参加考试；同时，在第一年里就对博士论文的框架、思路、实施进程等提出设想。后两年主要进行课题研究，并积极参加各种大型的国际国内学术活动，包括定期举行的各种研讨班、规模稍大的学术讨论会以及国内外学术会议。研究生院还有一笔专项经费用于邀请校内外或国内外知名的专家教授来为博士生讲学授课，有的还进行具体的研究指导。博士生完成博士论文的过程，除了有导师的直接指导外，同时受到院内其他相关领域教授的指导。因此，德国大学研究生院的学术氛围和研究环境很有利于博士生提高学术素养，激发学术志趣，更为跨学科的研究提供知识创新和集体攻关的平台。
    德国大学研究生院的设置程序也表现出其灵活性和个别性的特点。大学研究生院获准建立的具体程序是：若干相近专业的教授（来自同一高校或同一地区不同高校，也可包括同一地区其他科研机构的研究人员）先一起拟定一项研究和培养博士生的方案，并向州主管部门提出建立研究生院的申请，州主管部门批准后直接把申请报到德国研究会（DFG）；德国研究会又对报来的申请分类进行比较性的专家评估，然后决定是否提供资助；而批准与否的主要依据是所报来的研究和培养方案的质量如何，是否符合德国研究会制定关于建立研究生院的要求，以及申报人及单位本身在所报方向是否具有一定的基础和优势，不考虑专业、高校、地区平衡问题。

第一章 研究生院建设的国际背景
第一节 研究生教育的起源及发展
一、13—18世纪研究生教育的萌芽
二、19世纪研究生教育的诞生
三、各国近代研究生教育的发展

第二节 研究生教育的培养模式及特点
一、德国博士生教育的研究型模式
二、美国研究生教育的多元化模式
三、日本、英国等国家研究生教育的模式

第三节 研究生教育的发展趋势
一、研究生教育的国际化
二、研究生教育的多元化
三、研究生教育的现代化
四、研究生教育的个性化
本章结语

第二章 发达国家研究生院制度的形成与建设
第一节 发达国家研究生院的形成与功能
一、研究生院的形成
二、研究生院的组织和功能

第二节 发达国家研究生院建设的基本情况
一、美国研究生院制度成功的基本经验
二、德国转而学习美国研究生院制度的缘由
三、美、德等国研究生院制度建设的启示
本章结语

第三章 中国研究生院的设立与发展
第一节 中国研究生院的诞生与现状
一、中国研究生院的历史沿革
二、中国研究生院建设的成效与经验
三、中国研究生院建设中存在的问题

第二节 中国研究生院的战略地位与作用
一、研究生教育在国家高等教育体系中的地位和作用
二、研究生院在国家高等教育体系中的地位和作用

第三节 国内外研究生院联合体组织
一、美国研究生院联合体组织
二、中国研究生院院长联席会及其地位与作用
三、中国研究生院院长联席会与外国研究生院联合体的交流

第四节 中国研究生院建设的趋势及定位
一、我国研究生教育发展和改革的趋势
二、我国研究生院建设的功能定位
三、我国研究生院建设应借鉴发达国家的成功经验
思考与建议

第四章 中国研究生院的职责、设置与组织管理
第一节 中国研究生院的职责
一、现代大学的职能及其管理
二、中国研究生院的职责及存在的问题
三、中国研究生院职责的完善

第二节 中国研究生院的设置
一、研究生院设置条件的依据
二、研究生院的设置条件
三、研究生院的设置比例

第三节 中外研究生院的组织管理
一、国外研究生院的管理模式
二、中国研究生院组织管理的部门化
三、中国研究生院宏观管理体系的构建
本章结语

第五章 中国研究生院的评估
第一节 国内外研究生教育与研究生院评估实践
一、美国研究生教育的评估实践
二、英国研究生教育的评估实践
三、日本研究生教育的评估实践
四、中国研究生教育的评估实践

第二节 研究生院评估的目的与形式
一、研究生院评估的目的
二、研究生院评估的形式

第三节 行业评估的指导思想与基本思路
一、研究生院评估的指导思想与基本原则
二、研究生院评估的基本思路

第四节 行业评估的实施办法及其说明
一、研究生院评估的种类
二、研究生院评估的过程
三、实施研究生院评估的说明

第五节 行业评估的指标体系设计
一、正式研究生院评估指标体系
二、试办研究生院评估指标体系
三、新增研究生院评估指标体系
思考与建议

第六章 加强中国研究生院建设的思考与建议
第一节 加强中国研究生院建设的思考
一、研究生院制度是培养中国创新型人才的基本制度
二、以研究生教育为主，使研究生院成为中国研究型大学的构建基础
三、中国研究生院对“科教兴国”和建设国家创新体系具有战略意义
四、中国研究生院在中国高层次创造型人才培养中具有示范作用

第二节 加强研究生院建设的建议
一、研究生院的设置应有严格的准入和退出制度
二、制定研究生院规则，发挥行业机构自律作用，完善研究生院发展机制
三、通过研究生院制度进一步完善研究生教育质量保证体系
四、创造条件，建立中国研究生院和研究生教育的资助体系
五、加强研究生院之间的国内、国际交流

附件
附件一： 《关于在部分全国重点高等院校试办研究生院的几点意见》
附件二： 《研究生院设置暂行规定》
附件三： 经批准设有研究生院的大学（56所）
附件四： 中国研究生院院长联席会条例
附件五： 发达国家研究生院建设的个案
一、美国大学研究生院建设的个案
二、英国大学研究生院建设的个案
三、日本大学研究生院建设的个案
四、澳大利亚大学研究生院建设的个案
五、加拿大大学研究生院建设的个案
六、德国大学研究生院建设的个案

附件六： 研究生院评估量表
第一部分： 基本数据表
第二部分： 陈述性量表
第三部分： 问卷调查表与专家评价表

附件七： 研究生院评估标准说明
第一部分： 正式研究生院评估标准说明
第二部分： 试办研究生院评估标准说明
第三部分： 新增研究生院评估标准说明

附件八： 研究生院评估简表
一、研究生院评估简表
二、研究生院评估简表的指标权重
三、部分指标的说明
四、部分定性指标的说明
主要参考文献
致谢