长期以来，师资队伍的建设一直是许多校长在推进素质教育中的“一个心病”，我们常常可以听到这样的叹息：“教育改革，谈何容易啊！我们的教师素质跟不上啊！”而这些年来，向阳小学在这方面走出了一条比较成功的道路，洪校长能不能在这里也给大家介绍一下，你在师资队伍建设方面的一些思考、做法和心得呢？我们应当把师资队伍建设工作放到整个学校管理当中去考虑，并始终贯彻“教师要尊重和理解学生，领导要尊重和理解教师”。可以说，我的师资管理的指导思想是“尊重理解教师，让每个教师获得成功”。即“容人之短、待人有情、助人成功、激人追求、让人参与”。
一要容人之短。每个人都有不足之处，作为学校的领导不要老盯着教师的短处，而是要多宽容他们的短处，多看他们的长处。譬如，我校有一个教师业务上很有水平，就是个性太强，脾气急躁。但是，我还是坚持力排众议，在工作上大胆地发挥她的长处，让她担任学科教研组长，并请她带教两位青年教师，这使她很受感动，在以后的工作中，她最大限度地发挥了自己的聪明才智，在她的带领下，组里的各项工作都进步很快，不仅她的组室被评为“区文明组室”，而且她本人也被评为“上海市优秀园丁”，她所指导的两位青年教师也连连在区、市获奖。所以说，只有容人之短，才能更好地用人之长。
二要待人有情。这个“情”字说说容易，但做起来却难，难在哪里？难在校长付出的一定要是真情，那种虚情假意的“情感投资”只能蒙骗教师一时，其结果必定适得其反。外区有一位青年教师，曾两次获得“市优秀园丁奖”，一次获得“全国小学语文教学竞赛一等奖”。她愿意到我校来工作，可是原校的领导说什么也不肯放，该区教育局领导也出面做工作，许以种种条件挽留这位青年教师。为使她能到我们向阳小学来，我冒着大雨骑着自行车赶往她的学校，一个一个地做校长、书记、教导主任的工作，最后终于“感动了上帝”，这位青年教师得以高高兴兴地来到了向阳小学。事后，她说，“如果不是校长冒雨来做工作，我已经答应领导不调了”。实践证明，待人有情绝不是小恩小惠式的关心，而是尊重人的情感世界、消除人的沉重感和压抑感，而以亲切感和信任感取而代之，这种互相尊重、互相承认、互相促进的亲切感和信任感是有利于人的发挥的。
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