绪论 新中国成立以来的劳动教育
第一节 社会主义革命时期劳动教育的孕育初塑（1949—1956年）
一、新中国成立初期劳动教育的探索
二、社会主义革命时期劳动教育的特点
第二节 社会主义建设时期劳动教育的实践探索（1956—1978年）
一、结合新形势确立新的教育方针
二、坚持“两条腿走路”的办学方针
三、推行半工半读，探索“两种制度”
四、落实“八字方针”稳步发展劳动教育
第三节 改革开放和社会主义现代化建设时期劳动教育的创新发展（1978—2012年）
一、改革开放时期的劳动教育
二、新世纪初期的劳动教育
第四节 中国特色社会主义新时代劳动教育的完善确立（2012年至今）
一、劳动教育纳入学生核心素养之列
二、劳动素养成为评价学生的重要指标
三、劳动教育列入“五育”重新取得独立地位
思考与实践
上篇
第一章 劳动与劳动观
第一节 劳动
一、劳动的含义
二、劳动的特征
三、劳动的分类
第二节 劳动观
一、劳动观的内涵
二、古代劳动观
三、近代劳动观
思考与实践
第二章 马克思主义劳动观
第一节 马克思主义劳动观的形成历程及基本内容
一、马克思主义劳动观的形成历程
二、马克思主义劳动观的基本内容
第二节 马克思主义劳动观的历史意义及当代价值
一、马克思主义劳动观的历史意义
二、马克思主义劳动观的当代价值
思考与实践
第三章 中华优秀传统文化中的劳动思想
第一节 中华传统文化中关于劳动的基本观点
一、典籍中的劳动思想
二、中国传统节日中的劳动观
第二节 优秀传统文化中的劳动教育实践
一、劳动育人制度探源
二、我国古代耕读育人理念及影响
三、我国古代劳动育人的价值体现
四、耕读文化的传承与发展
第三节 传统文化中劳动育人的价值内涵
一、提倡“知行合一”，重视劳动实践
二、劳动教育对社会道德有重要的提升作用
三、创造了灿烂的劳动文化
拓展阅读
思考与实践
第四章 中华民族的劳动精神
第一节 劳动精神
一、劳动精神的文化基因
二、劳动精神的科学内涵
第二节 劳模精神
一、劳模精神薪火相传
二、劳模精神的内涵
第三节 工匠精神
一、工匠文化源远流长
二、工匠精神的当代内涵
思考与实践
中篇
第五章 家风中的劳动精神传承
第一节 劳动精神在家风文化中的体现
一、家风及其重要性
二、家风的传承性
第二节 在家风文化中传承劳动精神
一、家书中的劳动精神传承
二、家训中的劳动智慧
三、古典文学与故事中的家风传承
第三节 优秀家风中的劳动格言赏析
拓展阅读
思考与实践
第六章 中华诗词中的劳动文化
第一节 劳动歌谣的起源
一、原始歌谣的口头性
二、原始歌谣歌舞一体的综合性
三、原始歌谣歌唱劳动情景
第二节 劳动号子
一、劳动号子简述
二、劳动号子赏析
第三节 中国古代文学中的劳动
一、百科全书式的劳动生活画卷
二、在劳动中体验田园之美
三、反映劳动的艰辛与快乐
四、古诗词中的劳动技能与古代工匠
第四节 古代劳动诗词赏析
拓展阅读
思考与实践
第七章 文艺作品中的劳动美学
第一节 红色文学中的劳动思想
一、红色文学的定义
二、红色文学中劳动场景的书写
第二节 红色影视中的劳动美学
一、红色影视剧的劳动美学
二、深挖红色影视作品的劳动精神
第三节 阅读红色经典，传承劳动精神
一、红色文学的当代价值
二、以劳动精神培育促进社会主义核心价值观的认同与践行
思考与实践
第八章 新媒体时代的劳动宣传
第一节 新媒体时代的劳动宣传概述
一、新媒体的概念与特征
二、劳动宣传的内涵及意义
第二节 新媒体时代劳动宣传面临的机遇和挑战
一、新媒体时代劳动宣传面临的新机遇
二、新媒体时代劳动宣传面临的新挑战
第三节 新媒体时代劳动宣传的新焦点
一、宣传内容：以弘扬新时代的劳动精神、劳模精神和工匠精神为核心
二、宣传方式：技术赋能的创新性表达
三、体制机制：构建多方参与协同配合的传播体系
四、宣传理念：以人为本讲好劳动故事
思考与实践
下篇
第九章 劳动工具及社会发展
第一节 劳动工具发展所经历的几个阶段
一、简单工具阶段
二、复合工具阶段
三、天然动力工具阶段
四、蒸汽机阶段
五、电气阶段
第二节 劳动工具创造
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