乡村卓越教师的培养是一个系统工程，更体现教师培养素质的高标准和新要求，对高师院校而言也是一个新课题。本文就“何为乡村卓越教师？”即乡村卓越教师的培养标准展开探讨，就我国乡村卓越教师职前培养现状展开调查，在掌握乡村教师相关政策演变的同时，了解并发现乡村教师职前培养现状以及职后专业发展现状与有待解决的主要问题。并从乡村卓越教师职前培养的保障系统出发，挖掘他国关于乡村卓越教师培养的先进做法与经验启示。最后，提出解决我国现有乡村卓越教师培养问题与优化乡村卓越教师职前培养模式的对策与建议。

绪论
第一章 乡村卓越教师概述
第一节 乡村教育发展需要乡村卓越教师的引领
第二节 乡村卓越教师的内涵与素养
第三节 乡村卓越教师职前培养可借鉴他国经验
第二章 乡村教师职前培养现状调查
第一节 调查研究设计与过程
第二节 乡村定向师范生培养现状
第三节 乡村定向师范生培养存在的问题
第四节 提升乡村定向师范生培养质量的对策建议
第三章 乡村卓越教师职前培养专业标准探析
第一节 我国乡村教师职前培养目标的特征分析
第二节 美国卓越教师专业标准解读
第三节 澳大利亚教师专业标准解读
第四章 乡村卓越教师职前培养课程机制经验借鉴
第一节 我国乡村教师职前培养课程设置
第二节 澳大利亚乡村教师职前准备课程体系
第三节 美国乡村教师职前准备课程体系
第四节 乡村教师教育课程的国际经验及启示
第五章 乡村教师职前培养保障体系比较
第一节 政策保障：澳大利亚联邦与州政府的宏观引导
第二节 资金保障：美国乡村教师培养资助项目
第三节 教育资源保障：建构高效能的资源供给模式
第四节 社会支持保障：提升对教师职业的认知水平
第六章 他国乡村卓越教师职前培养的启示
第一节 构建乡村卓越教师职前培养体系
第二节 优化乡村卓越教师职前培养模式
主要参考文献
附录