魏定乾，男，出生于1970年9月，成都市新都人，祖籍四川省万源市长坝乡，大学本科，正高级教师，魏定乾名师工作室领衔人、第十三批四川省有突出贡献优秀专家、四川省专家库成员、四川省中学校长协会学术委员会专家、中西部中小学教师发展联盟专家、市学科带头人、市优秀教师、市优秀德育工作者、市骨干教师、市高语中心教研组成员、市专家库成员、市高级职称评审委员会专家、市中小学教师和校长培训专家、市中语会理事、市区优秀党员、诗人。获各类殊荣140余项，论文获奖、发表100余篇，诗歌发表505首，***专著3部，主编***专著3部，参编省级教学用书2本，主研多个国家、省、市、区级课题，曾荣获市、区赛课“三连冠”教学风格独特，教育教学效果显著。

《诗词文化与核心素养培养》是一部熔文学艺术与科研学术于一炉的文学与理论著作，分为上篇“科研课题篇．核心素养培养研究”、中篇“科研课题篇·群文阅读教学研究”、下篇“文学艺术篇。诗海泛舟”三部分。上篇“科研课题篇．核心素养培养研究”和中篇“科研课题篇·群文阅读教学研究”分别摭拾了魏定乾名师工作室区级课题“基于中学语文核心素养的课堂教学模式研究”、国家级课题“群文阅读教学中培养四项关键能力的课堂教学模式研究”中部分有代表性的教育教学研究论文31篇、10篇组成；下篇“文学艺术篇·诗海泛舟”由本人近三年创作的202首诗歌组成，其中古体诗(主要是律诗、绝句、古风、词)197首，现代诗5首。

上篇：科研课题篇核心素养培养研究
刍议高中语文核心素养与高中语文的关系
浅谈高中语文核心素养培养的课堂教学有效策略
中学语文核心素养培养的有效课堂教学模式初探
浅谈基于语文核心素养的古诗词“五美”教育
浅谈基于中学语文核心素养背景下的戏剧文学的阅读教学
基于中学语文核心素养的散文课堂教学模式刍议
高中文言文教学培养学生“思维”核心素养模式初探
高中文言文教学中“语言建构与运用”
核心素养的培养途径初探
核心素养“语言建构与运用”培养策略初探
基于语文核心素养的中学古典诗歌教学策略探究
“慢”语文教育教学的探讨研究——让语文的脚步慢下来
基于中学语文核心素养的记叙文课堂教学模式研究
核心素养背景下的作文教学引导方法浅议
基于核心素养的高中语文小说阅读学业成评价实施策略
浅谈中学语文核心素养背景下的议论文教学
浅谈核心素养背景下信息技术在幼儿园语言教学活动中的运用
浅谈电影艺术鉴赏课在中学语文课堂的实践意义
浅析核心素养背景下的语文活动式课堂教学模式——以新闻阅读、采访、写作单元为例
浅谈情境教学法在初中现代散文教用
基于中学语文核心素养的小说课堂教学模式研究
基于语文核心素养的散文课堂教学模式研究
论中学语文德育渗透的原则
浅谈基于中学语文核心素养下初中文言文教学内容的组织
基于中学语文核心素养的小说课堂教学模式研究
立足核心素养的语文综合活动序列化实践探究
基于核心素养背景下的作文教学模式研究
学群与高中语文教学模式探究
核心素养下，翻转课堂之诗词教学与信息技术的融合实践——以《醉花阴》的教学实践为例
核心素养背景下古典诗词课堂教学“八步法”
核心素养背景下三优语文课堂教学中教学评价策略初探
高中语文教学中培养学生审美情趣素养探究
核心素养背景下高中名著导读教学的几点思考
……
中篇：科研课题篇群文阅读教学研究
下篇：文学艺术篇诗海泛舟