本书的中心思想是基于普通学校正向融合和特殊学校反向融合的融合教育理论与实践研究，主要有三个特点；一是根据残疾儿童融合的方向不同，将融合教育划分为正向融合教育和反向融合教育；二是坚持普特融合总要求，将普通学校正向融合和特殊学校反向融合作为全面推进残疾儿童融合教育的两条基本路径；三是坚持依法治教，根据《残疾人教育条例》等文件规定，准确宣传和贯彻落实“推进融合教育”的基本精神。 全书由序言和十一章内容组成。

第一章 融合教育概述
第一节 融合教育及其相关概念
第二节 融合教育：理念、目标、价值
第三节 融合教育分类
第二章 融合教育发展
第一节 国际融合教育发展
第二节 我国融合教育发展
第三章 融合教育基础
第一节 融合教育社会基础
第二节 融合教育的理论基础
第四章 融合教育法规
第一节 国际融合教育相关文件
第二节 我国融合教育相关法规
第三节 外国融合教育相关法规
第五章 融合教育对象
第一节 融合教育对象概述
第二节 融合教育对象中的普通学生
第三节 融合教育对象中的特殊学生
第六章 融合教育教师
第一节 教师概述
第二节 基于普通学校的正向融合教育教师
第三节 基于特殊教育学校的反向融合教育教师
第七章 融合教育安置
第一节 正向融合教育安置
第二节 反向融合教育安置
第三节 融合教育安置比例
第八章 融合教育学校
第一节 融合教育学校概述
第二节 融合教育学校创建
第三节 融合教育背景下学校的职能转变
第九章 融合教育课程调整
第一节 融合教育课程概述
第二节 融合教育课程内容
第三节 融合教育课程调整
第四节 融合教育课程调整实践
第十章 融合教育教学调整
第一节 融合教育教学调整含义
第二节 融合教育教学调整内容
第三节 融合教育教学调整方法
第四节 融合教育教学实践
第十一章 融合教育评价
第一节 融合教育评价概述
第二节 融合教育评价内容
第三节 融合教育评价方法
参考文献