全书分十章。第一章确立了研究的理论基础，提供了哲学、认识论和方法论依据。与普通教育和特殊教育研究的设计和执行有关，同时讨论了特殊教育和残疾研究的广义目的。第二章阐述了为设计和评估特殊教育研究做准备的相关问题，如研究想法的来源，转化研究想法为研究假设，确定变量与取样等。第三章讨论了传统的定量研究所使用的关键测量和数据概念，包括测量工具的可靠性和有效性，分析数值数据时使用描述性、推断性和非参数统计的目的以及选择的统计分析方法。增加了关于教育和心理工具的心理测量特性的扩展和更新部分，以及致力于非参数和多元统计的更新文本。第四章综述了特殊教育研究的设计、实施和报告的伦理问题和指导方针。第五章阐述了评估特殊教育研究质量的关键标准，根据结果得出有效推论，并将研究样本中的结果推广到目标人群。第六、七、八章回顾了开展特殊教育研究的各种定量、定性和综合方法，呈现了从当代教育和残疾研究文献中得到的这些研究设计的例证。第九章逐节介绍已发表的研究文章，注释研究报告的组成部分，并提供一个可以让学生、从业者和教育工作者评估已发表研究文章的技术可靠性和科学价值的规程。最后一章提出未来特殊教育研究的趋势，适应于各类相关者参考(例如，管理者、决策者、教育工作者、研究人员、残疾儿童、家长、资助机构、消费者权益倡导者等)。
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