本书围绕科研评价制度对大学教师创新行为的影响这一核心问题展开，以29所一流大学建设高校的教师为调查对象，主要内容包括以下三个方面：首先，通过对1659名教师进行问卷调查，应用回归分析法、逐步法和层次检验法分析科研评价制度对大学教师创新行为的影响程度、影响机制和影响差异；其次，通过对32名大学教师进行半结构式访谈，应用质性文本主题分析法和案例法，揭示科研评价制度对大学教师创新行为产生影响的原因；最后，综合对4个关键问题的研究结果，为大学科研评价制度改革提供有针对性的建议。 本书面向的读者群体包括大学科研管理者、科研为主型或教学科研并重型岗位的大学教师、从事高等教育管理研究的学者以及对高校教师创新问题感兴趣的广大读者。