如何激发教师的教学能动性与创造性，让其专注于提升学生的学业水平，是当前乡村教师队伍建设的重中之重。基于对调研数据的城乡比较发现，乡村教师在职业满意度、职业荣誉感和教学成就感等方面的正向比例较高，但对职业提供的满意度偏低；乡村教师在工作积极性方面的正向比例较高，但超过半数的乡村校长认为所在学校教师积极工作的比例在“20%及以下”；在工作积极性的影响因素方面，村屯教师认为最主要的三项是“薪酬待遇”“非教学性工作量”和“学校管理方式”，而乡镇教师认为是“薪酬待遇”“职称晋升”和“生源质量”。鉴于此，应制定以关怀为核心的乡村教师激励政策，进一步规范岗位职责、提升薪酬待遇、改革职称晋升机制和改进专业发展引领体系等。

第一章 导论
第一节 研究缘起
第二节 研究问题
第三节 研究意义
第二章 文献回顾
第一节 文献的总体概述
第二节 乡村教师激励的问题表现
第三节 乡村教师激励问题的归因研究
第四节 乡村教师激励问题的对策研究
第五节 教师激励的国外经验与研究
第六节 文献的简要评论
第三章 理论准备
第一节 核心概念
第二节 理论基础
第三节 指标设计
第四章 研究设计
第一节 研究框架
第二节 研究方法
第三节 研究工具
第四节 样本选择
第五节 数据处理与分析
第五章 乡村教师工作满意度与问题表现
第一节 乡村教师总体性职业满意度
第二节 乡村教师职业提供满意度
第三节 乡村教师学校工作环境满意度
第四节 乡村教师乡村社会环境满意度
第五节 乡村教师工作满意度倾向及其问题
第六章 乡村教师的成就感、荣誉感和归属感与问题表现
第一节 乡村教师教学成就感与问题表现
第二节 乡村教师职业荣誉感与问题表现
第三节 乡村教师的归属感与问题表现
第七章 乡村教师工作活力感和积极性与问题表现
第一节 乡村教师的工作活力感与问题表现
第二节 乡村教师工作积极性与问题表现
第八章 什么政策对乡村教师有激励作用
第一节 乡村教师课堂教学水平与工作状态的影响因素
第二节 乡村教师激励政策的实践作用
第九章 乡村教师激励政策优化建议
第一节 教师激励理念优化与应用
第二节 教师岗位职责的规范与落实
第三节 乡村教师薪酬待遇的提升与改进
第四节 乡村教师激励管理机制的优化
第五节 制定以关怀为核心的乡村教师激励政策
附录
参考文献
后记