目
录
CONTENTS
第一章 道法自然：种植课程的提出..................................1
第一节 种植课程的时代与地域背景........................................................2
一、时代变化呼唤幼儿回归自然........................................................2
二、独特园所资源奠基种植课程开发.................................................2
第二节 种植课程的研究与实践基础........................................................3
一、已有研究激发种植课程探索........................................................3
二、“自然共生”理念孕育生动种植活动...........................................4
三、多年探索积累成就完整种植课程.................................................5
第二章 自然天成：种植课程的构建..................................8
第一节 种植课程的目标..........................................................................9
一、种植课程目标的提出依据...........................................................9
二、种植课程的具体目标...................................................................9
第二节 种植课程的内容及组织形式......................................................10
一、种植活动以及围绕种植进行的农事活动....................................10
二、种植活动引发的“追本溯源”的探究活动................................11
三、充分利用资源开展的种植相关延伸活动....................................12
第三节 种植课程的评价........................................................................13
一、种植课程评价的基本原则.........................................................13
二、种植课程评价的主要方式.........................................................14
第三章 回归自然：种植课程的环境创设.........................16
第一节 自然小镇...................................................................................17
一、小镇的由来...............................................................................17
二、功能分区...................................................................................18
三、小镇作物...................................................................................23
四、小镇管理...................................................................................24
五、小镇职能...................................................................................25
第二节 班级自然角、楼道与户外..........................................................26
Retzw.indd 7
2022.10.25 10:07:06 AM
CONTENTS
一、班级自然角...............................................................................26
二、楼道与户外...............................................................................28
第四章 融入自然：种植课程的组织与实施....................
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29
第一节 春季学期的种植活动................................................................
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30
一、不一样的四季豆（中班）........................................................
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30
二、西葫芦健康长大（中班）........................................................
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37
三、穗穗里的小秘密（中班）........................................................
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48
四、美丽的凤仙花（大班）.............................................................57
五、探索玉米的秘密（大班）........................................................
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67
六、棉花大变身（大班）.................................................................76
七、红豆宝宝和绿豆乖乖（大班）.................................................
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84
第二节 秋季学期的种植活动................................................................
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92
一、种植番茄（小班）...................................................................
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92
二、包心菜的秘密（中班）...........................................................100
三、绿绿的西蓝花（中班）...........................................................105
四、草莓的秘密（大班）...............................................................114
第三节 跨学期的种植活动..................................................................
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122
一、神奇的花生（中班）...............................................................122
二、慢慢长大的土豆宝宝（中班）...............................................
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129
三、馒头是怎样来的（大班）......................................................
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134
四、甜菜的秘密（大班）...............................................................145
第五章 超越自然：种植课程中的教师支持与幼儿发展..
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158
一、深挖种植活动价值，助力幼儿全面成长..................................159
二、通过种植活动促进幼儿观察能力的提升..................................163
三、在种植活动中培养幼儿自主学习的能力..................................168
四、种植活动中幼儿数学能力的发展与教师支持...........................172
五、种植活动中幼儿的探究性学习能力与教师支持.......................174
六、通过种植活动有效促进幼儿多元智能的发展...........................178
七、利用有效提问促进幼儿在种植活动中的深度学习能力...........
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181
结语 在亲自然教育中建构儿童的未来.........................
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185
参考文献........................................................................
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187
