刘毅，四川射洪人，博士、教授，西南民族大学教育学与心理学学院硕士生导师，发展规划与学科建设处处长，主要研究教育评估。
　　
　　刘兴全，四川资阳人，教授，博士生导师，西南民族大学艺术学院院长，主要研究民族高等教育发展。
　　
　　郎玉屏，四川遂宁人，副研究员、硕士生导师，西南民族大学国际教育学院副院长，主要研究国际教育。

　　该书基于国家《统筹推进世界品质大学和品质学科建设实施办法（暂行）》，以我国6所国家民委直属和9所地方民族院校为评估对象，结合大学五大职能—— 人才培养、科学研究、社会服务、文化传承和靠前交流 ，并借鉴世界四大有名大学评价体系，对民族院校“双品质”评估体系进行了研究和评估。

第一章 引言
第一节 民族院校“双一流”建设背景、机遇及意义
一、建设背景
二、建设机遇
三、评估意义
第二节 我国“双一流”评估文献述评及演进历程
一、评估文献综述
二、演进历程及其相关评估的变化

第二章 民族院校“双一流”评估体系框架的构建
第一节 评估原则及评估层次设置
一、评估原则
二、评估层次设置
第二节 评估体系框架构建
一、评估指标体系设计
二、评估指标体系权重的确立

第三章 民族院校“双一流”评估指标内涵及评估数据整理
第一节 评估指标内涵
一、学科建设评估指标内涵
二、人才培养评估指标内涵
三、科学研究评估指标内涵
四、社会服务评估指标内涵
五、文化传承评估指标内涵
六、师资队伍评估指标内涵
七、国际交往评估指标内涵
八、评估数据来源
第二节 评估数据整理
一、学科建设评估数据整理
二、人才培养评估数据整理
三、科学研究评估数据整理
四、社会服务评估数据整理
五、文化传承评估数据整理
六、师资队伍评估数据整理
七、国际交往评估数据整理
八、评估综合数据整理
九、综合得分及排名

第四章 民族院校“双一流”评估结果及原因分析
第一节 评估结果分析
一、学科建设评估结果分析
二、人才培养评估结果分析
三、科学研究评估结果分析
四、社会服务评估结果分析
五、文化传承评估结果分析
六、师资队伍评估结果分析
七、国际交往评估结果分析
第二节 评估结果的原因分析
一、评估结果的客观原因
二、评估结果的主观原因
第三节 民族院校“双一流”建设策略
一、强化政校合作，实现政校“双赢”
二、抢抓机遇，夯实“双一流”内涵

参考文献
后记