熊建辉，教育学博士，师从著名比较教育学者周南照教授。现为教育部教育管理信息中心研究室研究人员，主要从事基于新兴技术的国家教育治理支撑服务体系研究和国家教育管理决策资源平台建设，兼任《中国教育信息化》《基础教育参考》《世界教育信息》三刊总编辑。2008年进入教育部教育管理信息中心，曾任研究室副研究员、《世界教育信息》杂志主编；2015年至2021年在教育部教育发展研究中心从事教育宏观政策与发展战略、国际与比较教育研究工作。主持或参与各类研究课题50余项，包括联合国教科文组织、联合国儿童基金会等国际组织的多个教育项目；参与《中国教育现代化2035》《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》《推进共建“一带一路”教育行动》等多份文件的研制与起草工作；赴美国、加拿大、法国、澳大利亚、新西兰等10余个国家调研教育工作。发表学术论文100多篇，出版《教育中国梦》《教师专业标准的国际经验》《知识社会中的教学》《糖的故事》等著作10余部。

实现教育现代化，建成教育强国，需要围绕国家现代化的目标进行超前部署和加快推进；需要治理体系和治理能力现代化奠基；也需要教育信息化和教育国际化支撑。本书为中国经济转型与创新发展研究丛书之一。本书围绕新时代教育强国战略的顶层设计与行动方案这一主题，分析中国教育现代化2035的时代背景、总体要求、重点任务和创新路径，探讨未来五年乃至中长期中国立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、促进高水平开放、迈向教育强国的可能路径，从中勾勒中国迈向教育强国的宏观走向和政策要点。

第一章 导论：面向2035中国教育对外开放
一、面向2035中国教育对外开放的历史使命
二、面向2035中国教育对外开放的总体方略
三、面向2035中国教育对外开放的实施路径
第二章 互容·互鉴·互通：新中国教育国际交流与合作之路
一、在开基创业和艰难曲折中奠定新基础
二、在改革开放和面向世界中开创新时期
三、在转型升级和提质增效中进入新时代
第三章 从跟跑迈向领跑：中国教育对外开放之路
一、教育对外开放从学习跟跑中起步
二、教育对外开放进入扩大发展阶段
三、教育对外开放迈入主动谋划、持续发力快速发展阶段
四、教育对外开放步入提质增效、迈向领跑的新时代
第四章 从仰视到平视：擘画新时代教育对外开放新格局
一、顶层设计与落地举措引领转型升级
二、追求更高水平、更可持续的对外开放
三、推进共建“一带一路”教育共同体
四、助力构建人类命运共同体的引领作用更加凸显
第五章 透视中国高等教育国际化
一、高等教育国际化的历史之维
二、高等教育国际化的研究之维
三、高等教育国际化的案例之维
第六章 透视中国职业教育国际化
一、职业教育国际化政策演进
二、职业教育国际化发展形势
三、新时代职业教育国际化发展战略
四、新时代职业教育国际化创新路径
第七章 同世界一流教育资源开展高水平合作办学
一、中外合作办学发展总体情况
二、中外合作办学发展演进历程
三、中外合作办学发展主要成就
四、中外合作办学未来发展展望
第八章 谋划“十四五”时期中国教育改革发展的三个基点
一、依据点：经济社会发展新特征
二、参考点：国际教育发展新趋势
三、关键点：新时代教育发展新挑战新需求
第九章 中国教育对外开放站在新的历史起点
一、教育对外开放思想引领能力显著增强
二、教育对外开放顶层设计能力显著增强
三、教育对外开放服务国家战略人才培养能力显著增强
四、教育对外开放服务推进共建“一带一路”能力显著增强
五、教育对外开放服务做强中国教育能力显著增强
六、教育对外开放服务中国特色大国外交能力显著增强
七、教育对外开放服务人民美好生活向往能力显著增强
八、教育对外开放服务全球教育治理能力显著增强
九、教育对外开放服务战略决策咨询能力显著增强
第十章 成长的烦恼：中国教育对外开放面临新形势
一、新时代教育对外开放面临的外部形势
二、新时代教育对外开放面临的内部形势
第十一章 新时代中国教育对外开放新战略
一、以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育对外开放
事业发展
二、坚持对外开放基本国策毫不动摇，更好地服务党和国家工作
大局
三、打造“四点一线一面”全面教育对外开放新布局
四、形成新时代“一体两翼”全面教育对外开放新格局
五、聚焦高水平国际化人才培养，重点培养国家战略急需“五类
人才”
六、突出优先和重点领域，在扎根中国大地基础上做强各级各类
教育
七、肩负为人类谋进步使命，主动参与、推动和引领全球教育治理
变革
八、强化教育对外开放条件保障，切实为建设教育强国提供战略
支撑
参考文献