盛红勇，男，湖南汉寿人，中国共产党党员，湖南文理学院教育心理学副教授，主要研究方向为心理健康教育。近年来，在《教育与职业》、《继续教育研究》、《解放军预防医学杂志》等省级以上刊物发表学术论文30多篇，出版学术专著1部，主持教育部人文社会科学研究青年基金项目1项、省级科研课题5项。

　　在这种不可回避的移动互联网时代背景下，如何让移动互联网及智能终端设备成为青少年健康成长的有益帮手，成为国家、社会和家长日益关注和研究的重要课题。
　　《青少年移动上网心理与行为问题研究》着眼青少年移动上网过程中遇到的各类问题，就青少年使用移动网络现状、问题、原因进行了分析和探讨，并提出了相应的解决对策。研究发现，青少年使用移动上网具有普遍性，移动上网已经成为青少年日常生活中的重要生活方式；移动网络中存在诸多问题，如游戏沉迷、诈骗陷阱、虚假信息、暴力色情信息泛滥、学习资源不合理使用，网络不良信息严重影响青少年身心健康；青少年对各种不良网络信息的警惕性不高、免疫力不强。要解决青少年移动网络使用问题，为青少年营造一片清静、健康的移动网络空间，社会、家庭、学校必须多方面联动，形成治理合力，加强与网络有关的各项法律法规的制定和执行，强化青少年的网络文明素养教育，引导青少年养成良好的网络文明道德。

　　《青少年移动上网心理与行为问题研究》：
　　2.隐私泄露
　　在“微信-设置-隐私-朋友圈权限”里有个“允许陌生人看十张照片”的设置，一些犯罪分子就是利用了这种易被用户忽视的漏洞获取目标图片或视频信息。另外，微信还具有了定位功能，在三个不同的地点进行搜索，便能够确定出一个目标的具体位置，随着定位次数的加大和时间的推移，这个目标所在地的位置搜索精度也将会变得更加准确。犯罪分子据此就可以确定目标的位置，再依靠用户在朋友圈里的照片和一段小视频，基本上就可以通过这些信息来判断一个目标的生活环境和家庭状况，从而实施自己的犯罪行为。
　　另外，“摇一摇”是微信社交功能的一大特色。通过使用该功能，可以将自己的交友范围扩大到陌生人群。但是在充分满足用户的交友欲望的同时，个人信息也有可能会直接暴露于社会公众之中，存在着巨大的安全隐患。微信“摇一摇”在微信社交中不存在用户信息的自动控制和信息甄别等功能，使用者的交流具有很强的自由性、开放性、匿名性，其操作的便捷性使人们对微信另一端的通信者降低了警惕性。不法分子往往利用用户的这种心理，获取用户的个人信息并对信息进行处理，进而威胁个人人身及财产安全。
　　最后，微信中还有不少肆意横行的虚假链接，例如，收到了朋友们发来的一些相册链接，邀请自己先去网站上查看，实质上在点击之后会要求登录QQ，似乎这里也没什么不寻常，但是按照提示进行登录后，微信的账号就被强制转载或者发送其他的欺骗信息给好友。同样的，出于朋友间的信任和好奇心，又会有新的一群人受牵连，在操作过程中，不法分子可以轻易获取用户账号信息。
　　3.身份欺诈
　　由于微信用户缺乏身份认证，身份伪装成了威胁微信用户人身、财产安全的设计漏洞。微信网站中用户的个性化头像或昵称是完全可以不受限度地进行更换，不法分子也有可能替代用户自己亲近朋友的个性化头像或其他昵称来进行欺诈。在这一身份验证的问题上，微信就是无法做到如同QQ一样实时地查看注册用户IP或者是异常的登录提示等。进而就导致了QQ等被广泛使用的聊天工具上流传的“自助充值”诈骗案件时有发生。随着微信身份认证功能的日益完善，该安全隐患有望得到缓解。
　　4.人际交往中可能遇到的问题
　　有人说社交软件是时间黑洞，它们吸走人们大量的空闲时间，也让我们与他人的线下距离变得越来越远。从心理层面来讲，人人都有社交需求的需要。社交性的需求是在马斯洛需要层次的理论划分中，高于生理性的需要和安全性的需要，但又远远低于尊重性的需要和自我实现的需要。一旦我们把太多的时间投入到微信这类的社交软件中去了，那么我们的社会交往浓度就可能会被极大地稀释了。在每个人的时间和精力都很有限的条件下，信息沟通渠道越多，单一的渠道所分配出来的资源也相对较少。
　　微信的语言沟通能力强，容易诱发青少年群体对媒介的“依赖症”。长期沉迷于微信公众平台社交，容易导致青少年在现实生活中面对面的人际交往出现问题，导致他们在现实生活中人际交往的冷漠与疏远，诱发他们人际交往产生严重心理障碍，造成人际交往的信赖危机。微信中“摇一摇”“漂流瓶”“查看附近的人”等互动功能，在操作技术上方便了微信用户与其他的微信陌生人之间快速建立互动关系，扩大了社会交友的覆盖率，然而这种以微信陌生人之间为互动主体的网络空间交友模式，却很有可能被过度滥用。对于那些心术不正的陌生人来说，就是一种拿来搭讪的欺骗手段，对话中也常常不乏低俗、淫秽的成人内容。
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第一章 互联网与移动互联网发展概述
第一节 互联网的发展及特点
第二节 移动互联网使用者的心理与行为特征

第二章 青少年移动上网心理与行为概述
第一节 青少年移动上网心理与行为特征
第二节 青少年移动上网常见心理与行为问题
第三节 大学生手机上网心理与行为问题研究

第三章 青少年网络社交的心理与行为
第一节 青少年网络社交的概况
第二节 从QQ看大学生的情感需求和情感教育
第三节 青少年与微信

第四章 青少年网络电信诈骗及预防
第一节 网络电信诈骗及受害者心理分析
第二节 青少年网络电信诈骗预防

第五章 青少年网络成瘾及预防
第一节 青少年网络成瘾概述
第二节 青少年网络成瘾预防及干预
第三节 大学生依赖性网络行为的心理学思考

第六章 青少年移动学习的问题及对策
第一节 移动学习概述
第二节 青少年移动学习策略

第七章 移动网络时代青少年教育的变革
第一节 青少年移动学习中的问题及建议
第二节 移动互联网时代的教育变革

参考文献