本书主要从四个维度，深入阐述了儿童感觉统合与学习能力之间的关系。首先，从感觉统合研究述评入手，分析1990—2021年间研究资料的数量变化和热点领域，预测感觉统合研究的未来趋势。其次，从信息加工的角度，分析刺激经由感觉、知觉再到统合的过程，将感觉统合理论发展划分为四个不同的历史时期，分析感觉统合与学习能力之间的渊源与关系。再次，从效益论，正义论和能力论的角度，列举了有关感觉统合失调的六个误区，统整了国内外感觉统合与学习能力的主流评估工具，制定了感觉统合评估工具的编制计划，为本土化研究工具的设计提供框架。最后，从感觉统合训练的历史与发展、取向与分类、方案设计及训练原则的角度，阐述感觉统合训练的意义和价值。

目？录
序一1
序二3
前 言5
第一章 感觉统合的基本概述9
第一节 感觉统合的一般概念 11
第二节 感觉统合的认识误区 13
第三节 感觉统合的重要意义 18
第二章 感觉统合的研究述评23
第一节 研究方法的简要说明 25
第二节 研究资料的数量分析 27
第三节 研究资料的聚类分析 31
第四节 研究资料的统计和整理分析 37
第三章 感知觉与统合的关系49
第一节 感觉——信号接收器 51
第二节 知觉——信号处理器 71
第三节 统合——信号效应器 98
第四章 感觉统合与学习能力103
第一节 感觉统合的历史渊源 105
第二节 感觉统合的基本过程 109
第三节 感觉统合的主要系统 113
第四节 感觉统合与学习能力 124
第五章 感觉统合失调与学习问题131
第一节 什么是感觉统合失调 133
第二节 被误解的“笨”小孩 134
第三节 感觉统合失调的观点演变 135
第四节 感觉统合失调的影响因素 138
第五节 感觉统合失调的种类 144
第六节 感觉统合失调与学习问题 148
第六章 感觉统合的测评工具159
第一节 感觉统合测评工具的现状 161
第二节 现有工具的主要问题 169
第三节 评估工具的新编计划 171
第七章 感觉统合训练与方案185
第一节 感觉统合训练的历史与发展 187
儿童感觉统合与学习能力的理论与实践.indd 2 2023/1/30 12:53:08
第二节 感觉统合训练的取向与分类 190
第三节 感觉统合训练的方案与设计 198
第四节 感觉统合训练的原则与要求 200
附录一 感觉统合训练项目库建设说明206
附录二 前庭系统训练项目与活动方案示例209
附录三 本体系统训练项目与活动方案示例212
附录四 触觉系统训练项目与活动方案示例215
附录五 视觉系统训练项目与活动方案示例218
附录六 听觉系统训练项目与活动方案示例221
参考文献223
后 记229