作为影响并推动中国近代教育变革的伟大教育思想家和实践家，陶行知顺应世界潮流的变化，接受新文化的熏陶，站在“人民至上”的立场，倡导教育为公以达天下为公，以期创造一个四通八达的社会。 本书基于“人民至上”的立场，探讨了陶行知的平民主义思想底色，以及他提出的教育改革方向和民主教育愿景等，详细梳理了他教育思想的发展脉络——在反省中国传统教育、检讨西方新式教育的基础上，创造性地建构了以培养“人中人”为目标的现代生活教育理论体系。

绪论 为人民服务的教育家必站在人民方面
第一章 平民主义的思想底色
一、清贫的家庭与绵长的家族文化
二、徽州理性主义文化的熏陶
三、“像爱自己一样爱世人”
第二章 陶铸共和思想
一、共和主义愿景
二、做“知行合一”的道德人
三、扬弃社会达尔文主义
第三章 共和教育的理想
一、重新估定教育的价值
二、教育发展不平衡的现状
三、四通八达的教育愿景
第四章 生活教育理论及其特质
一、对中国传统教育的省思
二、对近代新式教育的批评
三、建构生活教育理论体系
第五章 努力普及大众教育
一、使人人受平民化教育
二、改造乡村教育运动
三、普及现代生活教育
四、培养人才幼苗
五、发起新大学运动
第六章 民主教育思想与愿景
一、对民主的通俗阐释
二、民主教育及其实施
三、领导者的民主教育
附录
继承陶行知先生的精神！
陶行知教育思想是新民主主义的教育思想 陆定一
陶行知的学说 徐特立
略述行知先生的政治思想 张友渔
陶行知先生的教育学说 何其芳
回忆陶行知先生 吴玉章
悼创造的教育家陶行知先生 张仲实
一代巨人陶行知 钱俊瑞
教人民起来做主人：悼念陶行知先生 方与严
陶行知：与共产党人风雨同舟二十年 王文岭 凌文
后记