在那堂语文课上，我给学生布置的第一篇作文的题目是《我的……》，并提出了这样的写作要求：文章必须写一个人，而且这个人必须是你家里的人，如爸爸啦、妈妈啦、爷爷啦、奶奶啦……也就是说，文章的实际标题，应该是《我的爸爸》什么的。那是我新接手的一个班级。我让学生写这样的一篇作文，是经过了考虑又考虑、衡量再衡量的。我很希望能以此来个“一箭双雕”：既可通过这样的一篇作文看出学生的写作功底，又能从中了解些我真的还很不熟悉的每个学生的家庭情况。从第二天收上来的学生作文看，我的目的无疑是如愿以偿的。而在全部的四十八篇作文中，给我印象最深的，是一位名叫王小妮的女生写的《我的母亲》——这是篇堪称文情并茂的好作文，其感情十分真挚强烈，描述非常细腻动人，语言也很是流畅优美……我还从中知道了王小妮的母亲不仅“有着谁见了谁就会合不拢眼睛的美丽”，而且“对我的爱是什么都不能替代的，是我这一生一世永远也没法报答的”……在文章的结尾处，王小妮还这样动情又深情地写道：“母亲，您是阳光，您是雨露，因为有着您这阳光的照耀，有着您这雨露的滋润，所以，纵然我只是一棵小苗，最终也一定会长成一棵参天大树！”说真的，读罢王小妮的这篇作文，一直被丈夫批评为“硬心肠”的我，泪水却如断了线的珠子似的，怎么也忍不住了。然后，我便在第二天的语文课上含着眼泪给全班同学朗读了王小妮的作文。没想到的是，下课后，我前脚刚踏进办公室，语文科代表李丽莉后脚就跟进了门来，而且，她开口就是这样的一句：“老师，王小妮的作文是抄来的！”“抄来的?从哪儿抄来的?”“我现在还不清楚。”“那你凭什么说王小妮的作文是抄来的?说话可一定得有根据……”“我当然有根据——因为，王小妮根本就没有母亲！”什么?我一时间真是有些手足无措起来了。我简直不敢相信李丽莉的话——王小妮怎么可能没有母亲呢?她在王小妮的笔下是那样的生动可感又真切可信呀！这时候，李丽莉便一五一十地告诉我，说她跟王小妮是邻居，说王小妮出生才八个月，她的妈妈便丢下她，跟着一个老板到南方去了……哦，这下我当然是不能不相信王小妮没有母亲的事实了。那么，王小妮的作文到底是不是抄来的呢?她又是从哪儿抄来的呢?同样是考虑又考虑、衡量再衡量之后，我就将自己实际上还并不认识的王小妮找进了办公室。王小妮长得很是瘦小，身穿一件显然并不合体的夹克衫——这似乎在为她的没有母亲作着注解。不过，关于那篇作文，她却断然否认自己是抄来的。而当我忍不住将李丽莉告诉我的情况说出口后，她便哽咽着对我说道：“老师，正因为我从懂事的那一天起便从来没见过自己的母亲，所以我时时刻刻都在想象着母亲的样子，都在渴望着能得到母爱的温暖……”P3-4
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